Alat peraga dengan tangan mereka sendiri untuk TK untuk pengembangan bahasa, matematika, di kali, deskripsi untuk junior, menengah, kelompok senior yang

Pada perkembangan bicara anak-anak, perhatian, aktivitas intelektual, kecerdasan, kreativitas dipengaruhi oleh tingkat perkembangan keterampilan motorik halus. Hal ini sangat penting karena memberdayakan anak mampu melakukan berbagai pelatihan dan operasi domestik. Mengembangkan keterampilan motorik jari pada anak-anak bisa, menggunakan panduan didaktik dibuat dengan tangan mereka sendiri untuk TK. Dengan kata lain - dengan bermain dengan anak. Dengan demikian mengembangkan perhatian, imajinasi, memori, berasimilasi pengalaman, kebiasaan, keterampilan.

Sangat mudah untuk membuat pengguna didaktik dengan tangan mereka untuk TK. Dengan deskripsi beberapa dari mereka dapat ditemukan di bawah.

"Aku ingin menyentuh semua»

Ini adalah panduan didaktik dengan tangannya sendiri untuk TK. Anak-anak kelompok menengah menjadi tertarik pada game ini. 10 Ini adalah kartu taktil dengan struktur permukaan yang berbeda dan angka. Mereka membantu mengembangkan persepsi sensorik, kapasitas mental secara umum, keterampilan motorik halus, memori, anak-anak belajar account.

Yang dibutuhkan:

• karton;
• gunting;
• lem;
• angka dari merasa, kertas beludru;
• berbagai permukaan.

Dapat menggunakan amplas, kayu, kulit, merasa, Velcro (bagian berduri) pita. kartu taktil terbuat dari karton. Pada setiap gambar dan fragmen disisipkan bahan dengan permukaan yang berbeda. Anda dapat membuat beberapa set, maka akan ada lebih banyak pertandingan variasi. Sebagai contoh, untuk menemukan yang sama, menebak permukaan sentuhan.

"Atur di rumah-rumah kerikil"

Untuk membentuk kemampuan untuk membedakan warna dan nama mereka dengan benar akan membantu mengikuti panduan didaktik dibuat dengan tangan mereka sendiri untuk TK. Kelompok junior - target audiens untuk pelatihan.

Bahan: kerikil, karton berwarna, gunting, lem. Hal itu membuat empat kotak.

Variasi permainan:

• menghitung kerikil dari warna tertentu;
• menempatkan mereka dalam kotak yang sesuai.

Manfaat manfaat tersebut adalah untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, belajar anak-anak bunga, kemampuan untuk menggunakan nama mereka dalam pidato.

"Geokont"

Anda dapat membuat satu lebih manual didaktik dengan tangan mereka untuk TK. Untuk tugas matematika dapat dilakukan dengan bantuan. Lapangan permainan adalah (kayu) dengan anyelir berwarna yang dikencangkan elastis.

Geokont - konstruktor. Di bidangnya dengan bantuan karet gelang berwarna-warni dapat melakukan berbagai bentuk geometris, pola, simetris dan asimetris. Permainan mengembangkan kognitif, kemampuan sensorik anak-anak, memori, ucapan, keterampilan motorik halus, imajinasi, berpikir spasial, mengajarkan untuk mengkoordinasikan tindakan, membandingkan, menganalisis. Pada saat pembangunan bentuk geometris pada anak-anak prasekolah dimanfaatkan taktil-taktil dan sensorik analisa, yang berkontribusi pada pembentukan konsep bentuk, elastisitas (rezinochki peregangan dan kembali ke posisi semula), tenggelam dalam dunia geometri (mencari tahu apa yang "beam", "lurus", " segmen "" titik "" sudut ").

Geokont - Petunjuk berguna didaktik. Dengan tangan mereka untuk TK untuk kelompok yang lebih tua tidak sulit untuk dilakukan. Namun, bahkan yang terkecil akan menarik dan informatif untuk menarik rezinochki warna-warni di cengkeh.

"Four Seasons - Doll"

Alat peraga dengan tangan mereka sendiri untuk TK sampai musim dapat dipercayakan kepada orang tua dari anak-anak. Ini akan membantu untuk menjaga perhatian, membangkitkan minat dalam permainan dengan boneka.

Pertama kita perlu menjelaskan kepada orang tua tujuan, maka akan terlihat seperti semua elemen, serta untuk mengambil bahan (wol, kain, benang, kancing).

Jadi bagaimana Anda membuat seperti panduan didaktik dengan tangan mereka untuk TK? Base - empat boneka, yang masing-masing mengenakan masing-masing tahun waktu sundress - biru, hijau, oranye, kuning. Di kepala mereka karangan bunga. Setiap boneka memegang keranjang dengan item yang sesuai dengan musim. Hal ini dapat kuntum, perahu, cabang, es, jamur, buah.

Sangat mudah untuk membuat pengguna didaktik dengan tangan mereka untuk TK. Untuk perkembangan bicara, ada banyak pedoman, tetapi itu adalah salah satu yang paling efektif. Juga, permainan "Four Seasons - boneka" dapat digunakan dalam seni rupa, kegiatan teater untuk anak-anak. Materi yang diterapkan sesuai dengan waktu tahun.

Yang tidak biasa, boneka menarik mendorong anak-anak untuk mengulangi kata-kata tertentu, frase, membuat Anda ingin mendengarkan dengan cermat apa yang dikatakan guru. Panduan yang baik untuk digunakan dalam pelajaran individu dengan anak-anak. Ini memberikan kontribusi untuk besar pengembangan sensorik, membantu untuk mengkonsolidasikan materi. Pendidik dapat menggunakan boneka untuk hiburan sebagai kejutan untuk liburan.

"Sun"

panduan didaktik ini dengan tangannya sendiri untuk TK ini sangat sederhana untuk membuat. bahan:

• karton warna-warni;
• jemuran;
• gunting;
• spidol.

Anda dapat memotong matahari, landak, awan. Pin yang digunakan sebagai sinar, duri, tetesan hujan, masing-masing. Permainan membantu untuk mengembangkan:

• motilitas jari;
• kekuatan otot;
• mata koordinasi.

Semua anak-anak akan senang untuk berpegang teguh dan mengambil jemuran.

"Lokomotif"

Mengembangkan panduan didaktik visual yang dengan tangannya sendiri untuk TK. kelompok senior yang aktif dari anak-anak akan belajar di kelas mereka. Penyisihan harus berada di tempat yang menonjol sehingga anak-anak setiap saat bisa datang kepadanya, melihat, menyentuh, bermain. "Penumpang" lokomotif berubah mingguan. Itu semua tergantung pada apa yang studi anak-anak subjek. Ini bisa menjadi hewan, sayuran, buah-buahan, benda, pekerjaan, dan sebagainya. D.

Manual akan mengkonsolidasikan materi, mengembangkan rasa ingin tahu anak-anak, memperkaya kosa kata mereka, berbagai permainan, akan membantu untuk mengembangkan pemikiran, akan sangat berharga dalam pelatihan memori, logika.

Pertimbangkan kemajuan pekerjaan dengan contoh buku teks didaktik.

1. Jelaga gerbong buah lokomotif dan satu sayuran. Kami mengajukan pertanyaan anak-anak: "Apa terlalu banyak?"
2. Balita harus memanggil frukty- "penumpang" dan meringkas mereka dalam kata.
3. "Apa yang hilang?" Permainan mengembangkan perhatian. Anak itu ternyata, guru menghilangkan salah satu bagian dari buah, anak memanggilnya.
4. Orientasi dalam ruang. Tanyakan pada anak apa buah berlaku untuk pir dan pisang di depan, di belakang Apple, antara jeruk dan kiwi.
5. "Matematika". Itu harus disebut "pembawa" dari gerbong kedua, yang terakhir pertama. Tanaman apel di kelima, dan tenggelam di ketujuh. Sebut, berapa banyak mobil.
6. Pendidik menjelaskan buah, tanpa menyebut namanya. anak menebak. Kemudian sebaliknya.
7. "Apa yang bisa membuat jus dari apel?" Belajarlah untuk membentuk kata sifat.
8. Belajar warna. Pengasuh meminta anak di pabrik Trailer hanya buah merah.

"The kering aquarium"

Panduan ini didaktik dibuat dengan tangan mereka sendiri untuk TK untuk perkembangan bicara adalah kumpulan multi-berwarna pompom, yang dikumpulkan dalam kotak atau plastik mangkuk. Game ini menormalkan otot, merangsang sensasi sentuhan, mengembangkan imajinasi, mengajarkan untuk membedakan warna.

anak mulai akuarium pena menyentuh manik-manik, menempatkan mereka menempatkan kembali kompres dan dekompresi sikat. nilai terletak pada kenyataan bahwa tidak ada rasa takut bahwa setiap istirahat. Anda dapat menempatkan di bagian bawah tangki mainan dan meminta anak untuk menemukan dan mendapatkan.

"Cari rumah untuk testis"

manual ini didaktik, dengan tangannya sendiri dibuat untuk TK, bantuan guru:

• untuk mengajarkan anak untuk membedakan antara warna untuk nama dengan benar;
• kemampuan untuk membentuk dan menggabungkan sel telur;
• mengembangkan keterampilan motorik;
• bertindak secara konsisten.

Untuk wadah kertas pembuatan digunakan nya yang sel berwarna dan warna-warni kapsul dengan kejutan Kinder. Ternyata sangat berwarna-warni, tunjangan cerah.

Saat bermain, anak-anak belajar telur yang sama dan sel-sel masing-masing kepada mereka, menganggap mata pelajaran berbaring.