Dalam mengajar, formasi - adalah proses menjadi seseorang. Metode pembentukan kolektif dan individu dalam pedagogi

Pedagogi pembentukan - dampak berarti pada murid atau mahasiswa, dilakukan oleh guru untuk menciptakan kondisi tertentu, yang selanjutnya berkontribusi pada munculnya kualitas baru dalam pembelajaran, pengetahuan dan keterampilan. Namun, definisi ini tidak unik. Juga, formasi adalah proses menjadi orang (dalam hal ini - seorang mahasiswa) di bawah pengaruh faktor-faktor tersebut. Namun, karena topik tentang pedagogi langsung, berisi banyak nuansa penting, perlu untuk mempertimbangkan secara lebih rinci.

Masalah sentral

Pertama dari semua itu adalah penting untuk menyebutkan bahwa dalam pembentukan pedagogi - adalah salah satu konsep yang paling penting. Itulah masalah utama dari seluruh lingkup secara umum. Setelah mengajar kegiatan tidak hanya ditujukan untuk mengakrabkan siswa dengan subjek dan memberi mereka pengetahuan yang terkait. Guru juga mempengaruhi pembentukan kepribadian masing-masing siswa. Dan juga membantu mereka untuk menyadari dan mengatasi spontanitas dengan yang banyak dari mereka pertemuan pertama itu selama periode pelatihan.

Dalam proses pembentukan orang, ada banyak pertanyaan dan masalah. Guru dapat membantu siswa untuk direalisasikan hanya dalam kasus jika dia bisa memahami mereka. Ini adalah bagian paling penting dari pengajaran teoritis dan diterapkan.

Guru harus mengetahui peran sistem pendidikan di pendidikan, keluarga dan masyarakat tentang kemajuan pembentukan kualitas individu dari orang, pendidikan, pengembangan dan pelatihan, serta usia dan karakteristik pribadi siswa. Namun, terlepas dari ini, itu harus teknik akrab pendekatan individual.

Masalah yang modern

Dalam mengajar, formasi - adalah proses menjadi seseorang. Dan biasanya dianggap sebagai masalah pendidikan. Dan pada abad XXI yang modern itu benar-benar akut.

Hal ini karena sekarang banyak orang ada kecenderungan untuk mengadvokasi pengembangan bebas dari kepribadian. Beberapa bahkan serius mempertimbangkan guru pelanggaran hak asasi siswa pendidikan / mahasiswa untuk menjadi seorang individu. Oleh karena itu, profesi guru harus terampil menggabungkan metode tradisional dengan yang modern.

Penentuan nasib sendiri - ini penting. Tapi! Sama pentingnya adalah integrasi dari siswa ke dunia dan kebudayaan nasional, pembentukan nya, sebagai warga negara, dan menanamkan dalam diri mereka menyadari bahwa tanpa kerjasama dan pemahaman di masyarakat saat ini tidak mungkin untuk eksis. konsep asing yang menarik, tapi utuh dan, apalagi, seluruhnya dalam hidup kita, mereka tidak dapat ditransfer. Hal ini perlu ini untuk memahami pertama-tama orang tua dari abad XXI.

budaya

Konsep ini sangat beragam. Dan itu tercermin dalam pedagogi. Formasi - proses yang kompleks. Ini melibatkan menanamkan siswa selera estetika dan etika, serta kemampuan untuk melihat keindahan yang pernah menciptakan manusia, atau menemukannya dalam sesuatu yang lain.

Mengapa hal ini penting? Karena kepribadian pembentukan tersebut hanya dapat menjadi orang yang telah menjadi bagian dari kehidupan sosial dan budaya. Hal ini dapat membawa siswa setiap guru yang baik. Dalam psikologi, yang terkait erat dengan pedagogi, istilah "orang" berarti kombinasi preferensi orang dikembangkan dan kebiasaan, pengalaman sosial dan budaya, pengetahuan, keterampilan dan kemampuan untuk diri mencerminkan.

Namun, Anda dapat lebih mudah diungkapkan. Kepribadian - orang yang berpendidikan dan cerdas. Dan tujuan pedagogi adalah untuk memanggil minat siswa untuk apa pun yang akan membantu mereka menjadi mapan. Dan dalam waktu bantuan tersebut dalam mencapai rencana tersebut.

Seorang guru yang baik mempromosikan kecenderungan, kemampuan dan minat siswa, mendorong mereka untuk kegiatan kreatif. Hal ini juga membantu untuk membawa sikap mereka untuk bekerja dan masyarakat, profesi yang berbeda, orang tua, seni, teman-teman, hidup. Tapi tujuan utama pedagogi dalam perilaku membentuk dan kesadaran.

proses pendidikan

Dengan demikian, di atas digambarkan jelas yang membentuk. Ini adalah definisi pedagogi, yang terjadi cukup sering. Oleh karena itu tepat untuk berbicara tentang apa metode yang harus digunakan oleh guru dalam rangka memberikan kontribusi untuk perkembangan pribadi siswa mereka.

untuk murid kesadaran cara adalah melalui contoh ilustrasi. Bagaimana mengembangkan di dalamnya keadilan, saling pengertian, menghargai, budaya dan puluhan kualitas lain? Hanya setengah jalan maknanya. Murid harus membentuk keyakinan bahwa semua sifat-sifat ini yang mereka butuhkan. Kemudian mereka akan diri mereka sendiri berusaha untuk meningkatkan kepercayaan diri mereka.

Dan untuk itu, guru harus mampu membawa pengalaman dan perasaan yang berhubungan dengan masalah khusus mereka. Jika tidak, mereka akan mengalami hanya satu emosi - ketidakpedulian. Yang menghambat perkembangan individu.

Datang untuk membantu siswa cerita kesadaran tentang isu-isu etis. Pertama, anak-anak seperti cerita yang baik. Kedua, mereka dalam proses mendengar beberapa kesimpulan dan menganalisis tindakan pahlawan dari cerita. Sebagai konsekuensinya mereka mengembangkan rasio kualitas yang ditunjukkan dalam cerita. Guru dalam hal ini tidak memaksakan apa-apa. sikap pribadi siswa membentuk sendiri di bawah pengaruh tayangan dan pengalaman mereka sendiri. Ini adalah metode yang sangat efektif. Karena ia sudah membentuk sikap anak-anak untuk melakukan hal-hal yang mereka belum berkomitmen.

Interaksi dengan penonton

Perlu dicatat perhatian, berbicara tentang pembentukan kepribadian. pedagogi ini sangat penting - berkomunikasi dengan siswa. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran berlangsung sengketa. Hal ini dimaksudkan diskusi aktif topik tertentu yang guru harus dipersiapkan sebelumnya dan membaca di kelas, sehingga siswa memiliki waktu untuk berpikir.

Tujuan dari sengketa terletak pada pembentukan keyakinan dan sikap, yang terjadi dalam perjalanan sengketa. Yang, tentu saja, dibangun secara logis dan berpendapat. Dalam sengketa yang dihadapi poin lawan pandang, mengidentifikasi pendapat yang keliru. Guru harus memantau perdebatan, meminta "hak" pertanyaan, refleksi yang cepat dan memperbaiki ide-ide yang terkandung murid.

By the way, itu tidak hanya mempengaruhi pembentukan kepribadian anak. Selama perdebatan setiap murid belajar untuk cerdas mengungkapkan pikiran mereka, untuk membangun itu, untuk membuktikan kebenaran penilaian mereka sendiri dan untuk meyakinkan audiens.

aspek psikologis

Seperti disebutkan sebelumnya, konsep pembentukan identitas dalam pedagogi, secara langsung berkaitan dengan psikologi. Oleh karena itu, metode yang digunakan dalam proses pendidikan, juga membawa karakter yang sesuai.

Banyak guru sering menawarkan siswa mereka memecahkan dilema Lawrence Kohlberg. Orang ini adalah salah satu pendiri dari teori moralitas. Dia meyakinkan bahwa tidak ada hak mutlak atau salah dalam dunia. Moralitas tindakan tidak tergantung pada konsekuensinya, dan niat orang tersebut. Dan dia benar.

Kohlberg dilema - situasi hipotetis. Namun, dalam kehidupan nyata ada puluhan ribu identik. Tidak ada solusi yang sempurna, masing-masing memiliki pro dan kontra. Berikut adalah salah satu dari dilema ini: seorang wanita sakit bentuk tidak dapat disembuhkan parah kanker. Dia meninggalkan hidup selama enam bulan, tetapi terus-menerus mengalami rasa sakit yang hebat. Seorang wanita meminta dokter untuk memberikan dosis meningkat morfin, yang memungkinkan untuk "pergi." Ini adalah ilegal, tetapi dokter memahami permintaan pasien dan untuk melaksanakan pemikirannya.

Dilema ini sangat berguna dalam hal pembentukan opini. Memprovokasi refleksi, menyebabkan emosi, membuat siswa berpikir, menempatkan mereka pada peserta tempat mereka di situasi. Mereka, pada gilirannya, mengajukan banyak pertanyaan yang akan membantu mereka untuk menemukan solusi dan melihat apakah itu benar. Sejak anak-anak belajar berempati, bersimpati, untuk berpikir dan merasa bertanggung jawab.

kolektif

Ini - basis utama, dengan pengecualian dari keluarga, di mana anak-anak menerima pengalaman sosial pertama mereka. Hal ini pada anak kolektif dimulai pembentukannya sebagai individu. Selain itu, komunikasi direncanakan dan kemudian diarahkan oleh guru yang berkualitas di sekolah.

Group - sebuah asosiasi mahasiswa, ditandai dengan gejala tertentu. Kepala yang merupakan kehadiran tujuan sosial bersama mereka - mendapatkan pendidikan.

Prinsip lain menyiratkan tim kerja bersama. Dan tergantung pada kewajiban. Semua orang tahu bahwa membentuk koneksi khusus antara anggota kelompok apapun, yang mencerminkan baik kesatuan kegiatan mereka dan pengalaman dengan pertimbangan nilai.

Tanda terakhir dari tim adalah memiliki badan yang umum. Dalam hal ini, tentu saja, itu adalah guru yang mengatur semua proses psikologis dan pedagogis. Ini adalah guru menciptakan iklim mikro yang sehat dalam tim, mempromosikan hubungan persahabatan antara mahasiswa dan membantu mereka untuk bersatu. Dan guru tergantung pada apakah anak-anak memahami apa saling pengertian dan saling mendukung.

team building

Itu tergantung, seperti yang sudah disebutkan di atas, guru. Proses pengembangan komunitas sekolah tidak spontanitas aneh. Dia pedagogis dikelola. Dan setiap guru yang baik harus aturan dan metode tertentu, terutama jika tahapan utama pembentukan tim.

Di tempat pertama itu harus cukup dikombinasikan kepemimpinan pedagogis dan keinginan alami siswa untuk kemerdekaan dan otonomi.

Hal ini juga dianjurkan untuk mengubah berkala taktik. Setelah semua, tim adalah sistem yang dinamis. Selain itu, kita berbicara tentang anak-anak. Mereka membutuhkan inovasi, dan guru harus terus memotivasi mereka.

Selain itu, proses pembentukan dalam pedagogi menyiratkan keterlibatan wajib keluarga dan orang tua. Apa yang disebut koordinasi pengaruh pendidikan, yang memberikan kontribusi untuk guru.

Lebih guru harus terus mengawasi dan, jika perlu, menyesuaikan kinerja siswa dari tanggung jawab mereka. Untuk kinerja kualitatif sistematis semua tugas dan berpartisipasi dalam kehidupan sekolah dianjurkan murid reward yang adil. Ini berfungsi sebagai insentif tambahan untuk mereka, dan juga memungkinkan Anda untuk memastikan bahwa upaya tidak pernah pergi tanpa diketahui dan tidak dihargai. Pada saat yang sama guru wajib menjadi ketat dalam kaitannya dengan orang-orang murid yang mengabaikan tanggung jawab mereka. tim harus menang keadilan dan kompetensi.

sosialisasi

Bahwa dibutuhkan tempat di tim. Formasi - definisi pedagogi yang nilainya banyak perhatian diberikan kepada. Bagaimana menciptakan kolektif mahasiswa? Proses ini sangat penting, karena dalam masyarakat ini, anak-anak akan tumbuh sebagai pribadi dan belajar.

Baik Program pendidikan etika kolektif diimplementasikan secara penuh. Anak-anak telah membentuk pendapat tentang norma-norma hubungan interpersonal, mereka belajar ekspresi permintaan diterima dan pengobatan, belajar bagaimana berperilaku, berbicara melek huruf. Di masa depan, mereka mengembangkan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain. Mereka beradaptasi dengan itu, mencoba kemampuan komunikasi yang diperoleh dan kualitas. Banyak anak-anak mulai bersimpati dan berempati dengan orang-orang, hewan, tumbuhan, bahkan sering mencoba untuk mencari cara kerja sama dengan orang tua.

perubahan

Metode pembentukan kelompok dalam pedagogi terkait dengan prinsip-prinsip yang diikuti oleh guru dalam kerja individu dengan murid. Apa pun itu, seorang ahli yang sangat berkualitas pada akhirnya mencapai hasil yang mengesankan. Murid membentuk tingkat baru kebutuhan-afektif dan kognitif daerah, ada bentuk-bentuk resisten aktivitas dan perilaku, mengembangkan orientasi sosial dan karakter individu. Dalam kursus yang masing-masing berubah. Karena perkembangan kepribadian melibatkan asal perubahan dalam jiwa dan siswa lingkup spiritual dan intelektual.

Transformasi positif termasuk peningkatan memori, karakter, pikiran dan kehendak. Ini termasuk akuisisi, ekspansi dan pendalaman berikutnya pengetahuan, semacam pertumbuhan intelektual. Tentu, semua ini disertai dengan perubahan kesadaran dan pembentukan moral.

Jika dinyatakan dalam bahasa ilmiah, siswa menjadi subjek dari kegiatan sosial dan hubungan interpersonal. Dan ia tidak hanya bergerak dari tingkat yang lebih rendah ke tingkat yang lebih tinggi. Kuantitatif perubahan dialektika memasuki perubahan kualitatif intelektual dan mental karakteristik murid.

Ini adalah sosialisasi. Seorang anggota muda dari masyarakat belajar untuk mengasimilasi nilai-nilai, norma-norma, sikap, pola perilaku mengambil alih, mereproduksi pengalaman yang diperoleh. Dan proses ini tidak berhenti. Sosialisasi berlangsung sepanjang hidup. Tapi itu dimulai di sekolah, dan diadakan di bawah pengawasan profesional yang peduli guru, yang sebagian besar tergantung pada apa masa depan akan menjadi murid mereka.