FEMP kelompok termuda kedua. Pembentukan konsep-konsep matematika SD

Semua orang tua ingin anak mereka untuk menjadi cerdas dan kecerdasan. Oleh karena itu, banyak yang mencoba untuk mengajar anak-anak untuk menghitung dan menulis sekaligus. Guru tidak merekomendasikan sedemikian rupa untuk bekerja dengan anak-anak. Mereka percaya bahwa anak pertama harus mempelajari representasi matematika SD. Ini bukan angka. Pertama-tama anak perlu memahami: sedikit, banyak, atas, bawah, besar, kecil, dll Angka-angka - bagian kecil dari matematika ... Mereka harus tersedia untuk bayi sampai 4 tahun. Setiap tahun pada anak lebih banyak dan lebih diperluas pemahaman matematika. Anak-anak di kelompok kedua yang baik tuan muda, apa bentuk, warna dan banyak lagi. Bahkan orientasi dalam ruang dianggap matematika. Oleh karena itu FEMP kelompok kedua lebih muda tidak memberikan angka.

perlu untuk mengembangkan rencana pelajaran sebelum mengajar selama satu tahun. Jadi Anda akan yakin bahwa anak-anak akan menerima semua gagasan yang diperlukan matematika.

Perencanaan FEMP di prasekolah

Sulit untuk membayangkan sebuah sekolah tanpa matematika. Mempersiapkan anak-anaknya dengan anak-anak muda. Orang tua dan pengasuh menerapkan banyak usaha, bahwa anak-anak memiliki gagasan tentang matematika SD. Rencana memainkan peran penting. Tanpa itu tidak mungkin ada sebuah penelitian yang konsisten ilmu ini. Pertama, rencana tersebut didistribusikan selama setahun oleh bulan. Dalam menggambarkan apa yang harus diajarkan anak-anak selama satu tahun, mereka perlu tahu di akhir. Kemudian tanda-tanda untuk bulan hari (jadwal). Ini menentukan kegiatan hari. Pada kelompok termuda kedua mereka diadakan 1 kali per minggu. Dalam hal tujuan dicat, tujuan, melaksanakan permainan didaktik, keakraban dengan dunia luar. Ini harus membentuk pelajaran rencana jangka panjang mingguan. Kelas di TK mengikuti pola yang sama, dan menyajikan permainan yang berbeda.

Sebagai contoh:

September - 1 minggu:

1. Tujuan: didaktik game "boneka Learning."

2. Tujuan: Untuk memahami apa "satu", "tidak", "banyak" (untuk mengembangkan ide kelompok subjek).

September - Minggu 2:

1. Tujuan: didaktik game "Balon".

2. Tujuan: Untuk mengembangkan ide dari bentuk, warna dan berbagai.

September - Minggu 3:

1. Tujuan: permainan Didaktik "Spread hal yang benar."

2. Tujuan: Untuk mempelajari bagaimana mengembangkan perhatian, berpikir.

September - Minggu 4:

1. Masalah - didaktik game "Sembunyikan beruang."

2. Tujuan: Untuk mempelajari bentuk dan mata pelajaran, seberapa baik mereka berkorelasi.

Seperti yang Anda lihat, FEMP kedua kelompok termuda dipelajari hanya melalui permainan pendidikan. Anda juga perlu rencana untuk menulis dan untuk bulan-bulan lainnya. Kemudian anak-anak, orang tua dan guru tidak akan tetap masalah.

Fitur representasi kuantitatif

Hal ini membuktikan bahwa anak-anak belajar lebih baik selama pertandingan. Jika Anda menghabiskan waktu dengan mereka hanya kelas, itu akan membosankan, tidak menarik, bayi cepat belajar hal-hal baru berhenti untuk menyenangkan. Kita harus memberikan anak-anak instalasi pada pembentukan konsep-konsep matematika SD hanya dalam bentuk permainan. Mereka adalah kelompok termuda kedua belajar untuk membedakan ketika banyak hal, dan ketika tidak ada. Cobalah untuk memberikan dua kelinci mainan, dan kemudian bertanya berapa banyak dia memiliki mereka. anak akan berkata: "Inilah satu dan inilah satu." Jika Anda memberikan anak 3,4 tahun 5-6 mainan, dia akan mengatakan. "Banyak"

Anda dapat menyembunyikan mereka selama 3 menit dan bertanya: "Berapa banyak mainan yang Anda" Anak itu menjawab: "Tidak ada satu" Ini adalah balasan umum. Mereka dapat bervariasi, tergantung pada individu anak, tapi artinya sama. Ini menyangkut anak-anak yang tidak dapat dipertimbangkan.

Ide besarnya

rencana tersebut harus ditetapkan sebagai untuk membandingkan dan mengukur besarnya. Ambil boneka anak-anak dan menjelaskan di mana terkecil dan terbesar. Bandingkan 3 sekali atau lebih untuk anak-anak yang tidak diinginkan bingung dengan cepat. Untuk memulai akan cukup dua mainan. Nilai dapat dibandingkan tidak hanya tinggi tetapi juga panjang. Hal ini dapat pita berwarna cerah (panjang - hijau, pendek - pink). Juga, ketebalan (boneka - tipis, kelinci - tebal).

Untuk anak-anak itu menarik untuk mengetahui nilai, Anda dapat memberitahu mereka cerita tentang "The Prince dan Princess akan karnaval, mereka membutuhkan ikat pinggang yang indah, yaitu, pita, pendek dan panjang, yang kami Ikat mereka?" Kedua anak-anak keluar dan dasi. Setelah waktu guru mengatakan, "Oh, pangeran dan putri ingin mengubah sabuk, yang akan membantu mereka?" Goes dua anak lainnya. Akibatnya, pita dapat ditumpangkan pada satu sama lain, dan menunjukkan bagaimana memahami mana pendek dan panjang. Dengan demikian berkembang pada anak-anak keterampilan motorik halus jari dan gagasan besarnya.

Studi tentang bentuk geometris

Semua benda yang mengelilingi anak memiliki bentuk sendiri. Terbaik dari semua anak-anak menghafal bentuk geometris dalam permainan. Anda bermain bola? Jelaskan kepada anak Anda bahwa itu adalah bulat. Melihat keluar jendela? Mengatakan bahwa itu adalah persegi. Dengan demikian Anda juga akan mempelajari FEMP dalam kelompok yang lebih muda kedua.

Pengasuh atau orang tua dapat menarik pada selembar bentuk geometris, bagi mereka untuk memotong bentuk kardus. Biarkan anak Anda menempatkan mereka pada gambar. Jangan khawatir, anak-anak akan menemukan bentuk yang diinginkan dalam hitungan detik. Mereka diberi pelatihan sangat mudah. Anak-anak dapat menunjukkan gambaran di mana ditarik: lingkaran, piring, piano, cangkir. Minta mereka untuk menemukan benda berbentuk bulat. kegiatan tersebut oleh anak-anak FEMP sangat menyukai, dan karena itu tidak akan tetap acuh tak acuh untuk itu.

representasi spasial anak-anak

Anak-anak harus dapat menavigasi di ruang angkasa: di jalan, di dalam ruangan, pada selembar kertas, di arah gerakan dari waktu ke waktu. Melemparkan bola dengan bayi, sambil menjelaskan bahwa ia terbang ke atas, jatuh ke bawah. 3 Pasang mainan dalam rangka. Di tengah, misalnya, kelinci. Biarkan anak-anak menjelaskan yang duduk di depan, belakang, kiri, kanan, dan sebagainya. D. Mainan Swap diinginkan. Selama sarapan kiddies menjelaskan bahwa pagi sekarang. Juga saat makan siang atau makan malam. Berbicaralah dengan anak-anak malam. Selama pelajaran seni rupa memiliki anak menggambar jalan dan menjelaskan di mana mereka: maju, kiri, kanan.

tentang ruang kelas di TK mengembangkan imajinasi anak-anak, perhatian, keterampilan motorik halus, membentuk kemampuan untuk menavigasi dalam kelompok, dan di jalan.

game didaktik FEMP kelompok termuda kedua

tugas yang menarik dengan cara yang menyenangkan untuk membantu anak-anak belajar banyak yang baru dan menarik. Dengan anak-anak prasekolah perlu belajar melalui permainan pendidikan. Pembentukan konsep-konsep matematika SD menawarkan banyak permainan pendidikan pada bahan studi. Di musim panas, Anda dapat mengkonsolidasikan semua pengetahuan yang diperoleh selama tahun akademik. Hal ini harus dilakukan dengan bermain "Mari kita bandingkan benda" (mintalah anak-anak 2 mainan: tinggi dan rendah). "Siapa yang telah belajar untuk membandingkan strip? Dimana luas, di mana sempit "?; "Apa warna saya lari dari kami?" (Titik 5 dari kuadrat warna primer, dan kemudian menyembunyikan satu. Kira mereka sukai, apa warna hilang).

Anda juga dapat menyembunyikan dan bentuk geometris. Ada game yang sangat menarik dan terkenal sepanjang waktu, "panas-dingin" (meskipun bermain di detektif dan menemukan mainan kecil tersembunyi pendidik). Game ini bagus membantu untuk menavigasi di ruang angkasa. Mempersiapkan anak-anak untuk berbagai bentuk geometris dari satu bentuk. kotak misalkan. Hanya mereka harus membuat setengah besar - ukuran yang sama, dan lainnya - kecil. Beri mereka dua kotak. Biarkan mereka berbaring ukuran.

Bahkan, banyak game pendidikan, semua yang tak terhitung jumlahnya. Orang tua dan pengasuh bisa datang dengan versi mereka sendiri. Hal utama adalah bahwa selama sesi anak-anak yang menyenangkan dan menarik.

Bahwa anak-anak harus dapat pada akhir tahun sekolah?

Setelah semua kegiatan yang telah direncanakan, maka dimungkinkan untuk memperbaiki anak-anak belajar. Akibatnya, anak-anak harus dapat:

1. dibimbing, karena mereka memiliki hal-hal (banyak, sedikit, tidak ada).

2. Harus memahami perbedaan antara besar-kecil.

3. Apa strip dari jalur pita (lebar, sempit, panjang-pendek).

4. Dimana mainan tebal di mana tipis.

5. Apa pagi atau malam.

6. Harus dapat mengidentifikasi apa yang di bagian bawah, atas, depan, belakang, kiri, kanan.

7. Dimana kepala, lengan, kaki dan sebagainya. D.

8. Harus membedakan bentuk dan warna.

Tips untuk orang tua dan pengasuh

Tidak perlu memarahi anak, jika ia memiliki sesuatu tidak bekerja. Atau ia lupa nama bentuk atau warna. Anda dapat mengecewakan kuliah nya. Jika seorang anak adalah sesuatu yang tidak bisa mengatasi, membantu dia dengan lembut, dengan senyum di wajahnya. Anda akan melihat bagaimana rela dia ingin membuktikan kepada orang lain yang masih bisa. Dalam mengajar, hal yang paling penting - untuk bersabar. Fakta bahwa SD dewasa, untuk anak tampaknya sangat sulit. Tempatkan diri Anda di tempat bayi, apa yang akan Anda rasakan ketika Anda akan menangis? Tentu saja, kemarahan. Rasanya yang sama dan anak itu hanya tidak bisa mengungkapkan banyak. Jadilah baik dan sabar guru, hanya maka Anda dapat mencapai hasil yang diinginkan.