Pekerjaan pendidikan. Metode dan tujuan

Kompleks tindakan yang bertujuan pencegahan kriminal kegiatan, difokuskan pada dampak pada individu, pekerjaan pendidikan menempati posisi dominan. Selain itu, jenis umpan balik dapat digunakan untuk anak-anak dan remaja, dan orang-orang di masa dewasa.

Utama metode pendidikan kerja adalah:

• lokakarya, pembicaraan dan ceramah;
• kegiatan bersama dan kelas individu;
• Rekomendasi sastra dan film;
• acara olahraga.

Ketika memilih metode itu perlu untuk memperhitungkan kondisi di mana adalah educability, tingkat pengembangan pribadi, kesediaan untuk menerima informasi, kecukupan metode dan teknik yang digunakan, tingkat aktivitas tes dalam proses, dengan kata lain, "pada", dan sejumlah faktor lainnya.

Dalam kehidupan biasa, proses pendidikan secara harfiah "fit" dalam semua bidang (keluarga, sekolah atau tim di tempat kerja, teman, kenalan, teman, media, dll). Pada kerugian yang sama atau pengaruh merusak diberikan pada orang, tidak selalu mungkin untuk melihat dan berhenti. Di sinilah pekerjaan pendidikan menjadi lebih sulit. Mengubah stereotip perilaku, menunjukkan inkonsistensi peraturan yang diterapkan dalam kelompok acuan (signifikan) - masalah guru.

kesulitan yang sama dihadapi oleh profesional, yang kegiatannya berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan pendidikan di lembaga-lembaga (koloni pemasyarakatan, rumah untuk "sulit" remaja, dll). pekerjaan pendidikan dalam kasus ini memiliki sejumlah nuansa. Sebentar menyentuh pada beberapa dari mereka.

pekerjaan pendidikan dengan anak-anak "sulit"

Prinsip-prinsip dasar kerjasama diletakkan guru berbakat Makarenko. Meskipun hampir satu abad sejarah, mereka tidak kehilangan relevansinya dan adalah langkah yang sangat efektif. Prinsip-prinsip utama dari proses pendidikan adalah sebagai berikut:

• Pendidikan dengan "+" (kepercayaan murid, dengan fokus pada tindakan dengan "+", mengingat pandangan dan kepentingan anak / perawatan remaja dan menemukan rangsangan dalam kepribadian fitur positif nya, melindungi kepentingan siswa dan membantu dalam memecahkan masalah).
• Prinsip pelatihan kepatuhan sosial (akuntansi untuk semua faktor sosial yang memiliki dan berdampak pada kepribadian murid, pembangunan interaksi yang harmonis dari sistem dengan semua lembaga sosial masyarakat dan relevan, bantuan dalam persepsi yang benar dan analisis informasi dari sumber yang berbeda).
• Individualization (memperhatikan perubahan kepribadian masing-masing anak, pilihan cara dan metode yang sesuai dengan karakteristik individu, keberhasilan salah satu murid tidak harus dicapai dengan dampak negatif di sisi lain).

pekerjaan pendidikan dengan anak-anak, dibangun dengan prinsip-prinsip ini akan mencapai keberhasilan nyata dari guru atau administrasi lembaga.

Kegiatan lain - pendidikan pekerjaan dengan narapidana. Fitur adalah sejumlah keterbatasan, yang ditumpangkan pada spesifikasi tempat orang tinggal. Dalam konteks koloni pidana, misalnya, tidak semua metode dapat dan harus digunakan. Ketika memilih metode kerja harus memperhitungkan tidak hanya karakteristik pribadi masing-masing tahanan, tetapi jenis rezim penjara yang dikenakan jangka hukuman dan jenis konten.

Metode utama yang digunakan dalam kondisi ini, organisasi olahraga dan acara budaya, film melihat dan membaca literatur. Sebuah indikator yang jelas keberhasilan akan ada kepatuhan formal dengan standar yang diperlukan dari seorang tahanan, dan keinginan yang tulus untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial,
dinamika positif dalam interaksi lingkungan internal manusia mengubah reaksi perilaku, dll Idealnya, pekerjaan pendidikan tidak boleh berhenti dan setelah orang tersebut meninggalkan fasilitas pemasyarakatan. Ketidakmampuan untuk beradaptasi dengan kehidupan sehari-hari dapat dikurangi untuk "tidak" dan upaya guru, dan manusia itu sendiri.