Tugas apa yang mencakup pelajaran matematika di kelompok persiapan?

Matematika di TK tidak hanya mengorbankan dan kembali ke sepuluh. Pelajaran matematika di kelompok persiapan melibatkan pengembangan kemampuan matematika dan logis dari setiap anak. Di masa depan, ini keterampilan database akan mendasar dalam pendidikan sekolah, yang penting tidak hanya untuk berpikir, tetapi juga untuk membangun hubungan sebab-akibat. Oleh karena itu, dalam Dow pelajaran matematika lebih perhatian dibayar untuk teka-teki logis.

Apa cara berpikir logis melibatkan matematika?

Untuk sesi kelompok persiapan harus dibangun sedemikian rupa untuk mengembangkan teknik logika anak dan proses berpikir: sintesis, klasifikasi, abstraksi, analogi, seriation, generalisasi, perbandingan, konstruksi, analisis.

Tugas untuk menganalisis menyebabkan anak untuk mengisolasi satu objek dari kelompok mata pelajaran. Misalnya, untuk menemukan buah, sayuran atau mengumpulkan buah hanya asam. Seorang anak perlu menganalisis properti dari setiap objek dan pilih salah satu atau lebih kondisi tertentu.

Tujuan untuk sintesis senyawa memerlukan sifat-sifat yang berbeda menjadi satu kesatuan. Misalnya, pendudukan tradisional matematika dalam kelompok persiapan untuk mensintesis - pencarian untuk tujuan segala sesuatu, maka Anda perlu memilih hanya bola merah, kemudian - untuk mengumpulkan bola tapi tidak merah. Target untuk pengembangan analisis dan sintesis yang sama.

oleh seriation latihan memerlukan baris keselarasan anak dalam menaik atau menurun baris. Jika kelompok muda tugas-tugas seperti melibatkan pembangunan piramida, pohon Natal atau boneka bersarang, kelompok persiapan anak-anak dapat bekerja dengan angka, bentuk, tongkat.

Bandingkan, konstruksi, klasifikasi, generalisasi

Perhatian khusus diberikan untuk pengembangan keterampilan komparatif bahwa anak dapat mengidentifikasi fitur yang sama dan berbeda dari setiap item. Kelompok persiapan mungkin menjadi masalah dalam alokasi item 2-3 atau mencari menampilkan banyak kata sifat deskriptif item (semangka-sun, pita-ular).

Pada pembangunan kegiatan dalam matematika dalam kelompok persiapan juga dilakukan minimal 2 kali seminggu. Setiap waktu anak-anak menerima pekerjaan dengan kondisi yang rumit. Sebagai contoh, kelas pertama melakukan anak-anak Contoh pengasuh, pengaturan kedua - dari memori untuk ketiga kalinya - gambar, dan tahap terakhir diberikan referensi umum verbal "Kumpulkan kucing".

Klasifikasi dan generalisasi dasarnya sama, baik analisis dan sintesis. Hanya dalam kasus pertama perlu untuk membagi subyek menjadi kelompok-kelompok, dan generalisasi untuk menemukan karakteristik serupa dalam mata pelajaran. Misalnya, tugas klasifikasi termasuk pencarian objek dengan nama, bentuk, ukuran, warna, atau pada beberapa alasan (tombol merah dalam wadah bulat dan manik-manik hijau dalam kotak persegi). Dalam hal ini, guru dapat memanggil perbedaan antara hal-hal atau memberikan pekerjaan tanpa batas waktu, "menemukan bahwa kesamaan antara objek," atau "Bagi segitiga menjadi dua kelompok," dan anak tersebut mencari gejala dirinya sendiri.

Banyak anak-anak prasekolah melakukan setiap latihan dalam matematika dalam kelompok persiapan pada baik-baik saja, tapi tidak bisa menggeneralisasi hasil dari pekerjaan ini. Oleh karena itu penting setelah setiap pekerjaan untuk bertanya, "Mengapa item ini dalam kelompok ini, tapi tidak di sama"? Isu-isu ini berkontribusi pada pengembangan hubungan sebab akibat, anak belajar untuk bicara, untuk membangun penalaran logis.

Apa jenis pengetahuan matematika harus menguasai anak-anak prasekolah yang lebih tua?

• Anak-anak perlu menghitung sampai sepuluh dan kembali dengan angka apapun.
• Doshkolyata perlu tahu bagaimana untuk terlihat seperti angka dari nol sampai sepuluh.
• Dalam waktu sepuluh anak-anak harus cepat memanggil "tetangga" dari nomor apapun.
• Anak-anak perlu memahami arti dari tanda-tanda: ditambah, dikurangi, lebih, kurang, sama.
• Anak-anak harus membandingkan angka dalam waktu 10 (mana yang lebih besar, yang kurang lebih sama).
• Anak-anak prasekolah perlu mencari bentuk geometris: segitiga, persegi panjang, persegi, lingkaran.
• Anak-anak perlu untuk mengkorelasikan gambar (jumlah item) dengan nomor tersebut.
• Anak-anak perlu objek kelompok untuk suatu sifat tertentu.
• Anak-anak perlu membandingkan objek dengan ukuran, warna, bentuk.
• Anak-anak harus memecahkan teka-teki dalam sebuah operasi tunggal pada pengurangan dan penambahan.
• Anak-anak harus memahami istilah-istilah seperti "setelah", "sebelum", "benar", "up", "kiri", "down", "depan", "antara", "lebih", dan sebagainya. D.

Ini matematika Zun perkiraan, yang harus menguasai anak-anak prasekolah. Dalam setiap prasekolah memiliki program sendiri, yang menentukan apa yang akan menjadi matematika. Persiapan Group (ringkasan dari pelajaran ditulis secara rinci) membutuhkan lebih bahan demonstrasi dan tugas logis menarik.

Anak-anak tidak tertarik untuk memecahkan contoh pada pengurangan dan penambahan. Mereka perlu untuk menyimpan karakter dongeng, memecahkan teka-teki penjahat. Oleh karena itu, guru harus hati-hati mempersiapkan pelajaran dengan menulis isi software, pekerjaan awal, teknik instruksional, demonstrasi dan handout, struktur dan tentu saja studi dengan pidato langsung dan kemungkinan jawaban anak-anak.