Apa itu, perkembangan bicara di ontogenesis

Proses komunikasi akrab dan biasa bagi sebagian besar orang. linguistik komunikasi telah menjadi sarana yang sangat diperlukan untuk berkomunikasi pikirannya seperti yang dirumuskan untuk anak-anak, dan orang dewasa. Hal lain adalah bahwa kualitas penggunaan suara mungkin berbeda. Menurut para ahli, orang di seluruh sebagian besar kehidupan mengumpulkan pengalaman dalam penggunaan bahasa sebagai alat komunikasi verbal, meningkatkan itu dengan cara yang berbeda. Pada awal usia pasca-embrio pada manusia, keterampilan dasar komunikasi dengan dunia luar, termasuk dan pidato. Perkembangan bicara di ontogenesis terjadi tahap, beberapa di antaranya mungkin menunjukkan tingkat keterampilan data, yang, pada pandangan pertama, tidak ada hubungannya dengan konsep tradisional komunikasi bahasa.

informasi umum tentang pidato

komunikasi verbal dapat dianggap sebagai alat berbagi informasi. Hal ini berkat proses psikolinguistik yang muncul karena kemampuan bahasa, seseorang bisa menggunakan masa lalu dan pengalaman saat orang lain. Oleh karena itu mengambil bentuk dan pengembangan keterampilan yang sudah umat manusia. Seiring dengan ini, tidak bisa dilihat secara terpisah dari instrumen langsung pelaksanaannya - bahasa. Di satu sisi, hal itu mengacu pada organ tubuh artikulasi, dan di sisi lain - satu set tanda-tanda yang mengarah ke ini atau fenomena yang, atau objek dari dunia nyata. Penggunaan kualitas kemampuan berbahasa ditentukan oleh keterampilan dan efisiensi komunikasi. Dan perkembangan bicara di ontogenesis adalah jenis pondasi untuk membangun pembentukan berikutnya artikulasi, dan kemampuan lainnya.

Fitur dan fungsi pidato

Seperti telah dicatat, itu memungkinkan seseorang untuk mencapai modern dan relatif tinggi tingkat pekerjaan. Hal ini dimungkinkan berkat kenyataan bahwa orang tersebut untuk secara efektif menggunakan fungsi komunikasi verbal. Ini adalah terutama fungsi komunikasi, yang berdiri pengalaman penerjemah dari individu tertentu. Di sini perlu ditekankan, dan kemampuan untuk memahami pidato, tanpa mana proses psikolinguistik atau secara signifikan habis atau tidak masuk akal. Pada saat yang sama, dan penggunaannya menimbulkan aktivitas intelektual pribadi, di mana meningkatkan keterampilan seperti memori, persepsi, pemikiran, dan sebagainya. D. Sebagai fungsi komunikasi, kemampuan ini tergantung pada seberapa efektif pidato itu sendiri. Perkembangan bicara di ontogenesis dan meletakkan karakteristik kualitatif dari keterampilan itu. Diantaranya adalah kemampuan untuk bermakna mengirim pikiran, penafsiran yang tepat, ekspresif dan efektivitas, yaitu dampak pada teman bicara.

Kegiatan pidato Tahapan

Ada pendekatan yang berbeda untuk sistematisasi langkah-langkah dalam proses yang, dengan berbagai tingkat intensitas adalah pembentukan keterampilan dalam penggunaan pidato. Tapi biasanya semua sama ada tiga tahap dasar - persiapan, pra-sekolah dan periode pra-sekolah. Tahap awal melibatkan perkembangan bicara dalam jangka waktu sampai dengan satu tahun. Dan itu dapat dibagi dan menjadi beberapa periode, karena saat ini ada beberapa titik transisi fundamental penting dalam pembangunan. Ini diikuti dengan tahap yang disebut-sekolah pra primer atau, serangan yang anak sudah harus memperoleh keterampilan dasar hanya dengan perangkat suara. Tapi sekali lagi, itu hanya tahap awal perkembangan bicara di ontogeni, yang satu tidak harus mengharapkan hasil yang signifikan dalam hal meningkatkan kualitas kemampuan untuk berkomunikasi. Tahap ketiga melibatkan keterampilan yang sudah memiliki alat tata bahasa.

Reaksi pidato pertama

Dari hari pertama kelahiran bahkan bentuk-bentuk dasar tradisional berbicara tidak dapat berbicara, tapi periode ini penting dalam hal pembentukan aparat vokal. Hal ini penting, karena pada saat itu adalah mungkin untuk menghilangkan beberapa cacat fisiologis yang kemudian menjadi hambatan untuk pengembangan penuh kemampuan artikulasi. Oleh karena itu, tempat khusus memiliki lembaga inspeksi yang akan menentukan masa depan pengembangan pidato di ontogenesis. Secara singkat, badan-badan ini dapat digambarkan sebagai triad yang mencakup perangkat pernapasan, suara dan artikulasi. Bayi dalam periode ini mulai menunjukkan pergerakan departemen ini, yang ia berteriak dan menangis.

perkembangan bahasa dalam enam bulan pertama kehidupan

5-6 bulan, anak mulai mengeras aparat vokal, itu yakin dapat mengoceh dan berteriak. Pada akhir habitat diwujudkan Gulen, yang juga dapat memberikan informasi tentang kemungkinan cacat. Apa lagi yang penting, seiring dengan perkembangan kemampuan mereka sendiri untuk komunikasi pidato, anak-anak mulai aktif mengambil pesta suara, memberi mereka nilai yang berbeda. Orang tua dan sekitarnya pada umumnya dapat mempengaruhi konsolidasi kata-kata dalam konteks asosiasi. Secara umum, khususnya perkembangan bicara di ontogenesis sebagian besar dikondisikan oleh pengaruh lingkungan eksternal. Pada anak mempengaruhi intonasi, nuansa situasional individu dan pola perilaku. Untuk memperkuat beberapa situasi Model, dianjurkan untuk mengulanginya beberapa kali - memori anak saat ini sering merupakan instrumen yang lebih efektif pembangunan, bukan keterampilan artikulasi fisik.

Tahap perkembangan pada periode 5-12 bulan

Periode ini ditandai dengan dua perubahan penting yang akan menandai tingkat baru dalam perkembangan kemampuan berbahasa anak. Pertama, itu adalah tiruan aktif orang dewasa. Anak-anak tidak hanya berusaha untuk meniru suara melalui mana komunikasi terjadi, tetapi juga meniru sangat mekanisme pengucapan artikulasi. Dengan demikian, model yang khas untuk membangun itu. Perkembangan bicara di ontogenesis pada tahap ini juga membayangkan penguatan asosiasi antara kata-kata dan dunia luar, tetapi dalam mewarnai kompleks dan emosional. Di sini Anda dapat menandai perubahan besar kedua di arah pembangunan masa depan. Ini munculnya tanggapan yang lebih tepat untuk kata-kata dan frase. anak merasakan itu lebih lengkap dewasa dan mengambil dasarnya memiliki beberapa solusi.

Tahap perkembangan pada periode dari 1 sampai 3 tahun

Selama periode ini, anak terbentuk aparat artikulasi dan dasar nosional tetap di mana dia bisa menyadari apa yang orang dewasa katakan. Dan jika pada tahun pertama dari pemahaman kata-kata terjadi dalam bentuk umum, saat ini, anak-anak sudah memiliki pidato lebih atau kurang stabil, meskipun dengan kesalahan serius. Misalnya, mereka dapat membingungkan arti dari beberapa kata, menghilangkan preposisi, dan mengalami kesulitan dalam hal permintaan. Pada tahap ini perkembangan bahasa selama ontogeni terutama terjadi karena akumulasi kata-kata. Artinya, penanganan mekanik sudah dalam tahap pembentukan aktif dan hanya meningkat, tetapi banyak anak-anak mengalami kesulitan justru dari kurangnya kosa kata.

Tahap perkembangan pada periode 3 sampai dengan 7 tahun

Mulai dari 3 tahun, anak sudah bisa mengekspresikan ide-ide mereka dengan cara yang dimengerti, sementara berpegang pada struktur gramatikal. Tentu saja, dalam periode ini akan banyak kesalahan. Sebagian besar dari mereka masih diperbolehkan karena ketidakmampuan untuk benar menggunakan kalimat kompleks dan, dalam beberapa kasus, diperbolehkan dan kesalahan dalam pengucapan suara. Juga persepsi fonemik berkembang. Ini berarti bahwa seorang anak dengan efisiensi yang lebih besar mungkin cocok untuk kontrol suara sendiri. Dia mendengar dirinya sendiri dan mengoreksi, berdasarkan aturan yang ditetapkan oleh orang dewasa. Oleh karena itu, fungsi pembelajaran dari orang tua masih signifikan. Selain itu, perkembangan bicara anak-anak di ontogenesis pada tahap ini terkait erat dengan peningkatan kualitas seperti berpikir, mengingat dan persepsi.

Pengembangan keterampilan fonetik dan fonemik

Mengamankan kemampuan untuk merasakan suara oleh telinga dan bermain mereka benar dibentuk bersama-sama dengan perkembangan organ segera generasi pidato. Dengan kata lain, seluruh aparat pidato dan bagian suara ditambah dengan sistem pendengaran sentral adalah objek, yang cenderung intuitif menguasai anak. Selain itu, perhatian lebih dapat dibayar untuk artikulasi adalah karena kualitas pengucapan tergantung padanya. Hal ini juga memanifestasikan dirinya, dan kemampuan untuk menggunakan berbagai nada suara. Emosi semakin diakui di persis bagaimana diucapkan kata-kata tertentu. Intonasi, khususnya, pada tahap ini mendapat fitur gaya sendiri yang secara teratur dapat mengulangi cara percakapan sekitarnya dewasa.

Proses perluasan basis leksikal dan gramatikal

Selain akumulasi kata-kata, saat ini anak sedang mencoba untuk menghubungkan mereka dengan benar. Akord sederhana sudah berhasil, tapi masih mungkin ada masalah dengan persiapan frase yang kompleks. Keterampilan manajemen yang tepat dari kasus berkembang secara bertahap. Juga, mengembangkan kemampuan untuk membedakan pidato proses jamak dan tunggal, dan penutupan t. D. Periode kemudian, yang terjadi selama pengembangan struktur gramatikal pidato di ontogeni, ditandai dengan pembentukan tingkat sintaksis dan morfologi kemahiran. Anak-anak belajar teknik pembentukan kata dan infleksi, mandiri membuat penawaran dan belajar untuk benar menangani stres. Dan masih fonetik dan kemampuan untuk melihat aspek berbicara adalah salah satu faktor eksternal utama, karena yang anak mengembangkan kemampuannya untuk berkomunikasi.

Perkembangan bicara yang koheren di ontogenesis

Dalam periode ini ada penguatan komprehensif keterampilan kepemilikan pidato dari sudut yang berbeda - dari audio, morfologi, leksikal dan gramatikal. Terhubung membutuhkan anak banyak usaha dan juga semakin melibatkan proses mental. Terbentuk dan keterampilan untuk mempertahankan dialog, yang sudah menjadi anggota tidak hanya dari kalimat sederhana atau kompleks, tetapi juga membutuhkan reaksi verbal yang relatif cepat memberikan cara untuk pertanyaan dan jawaban. Sebagai pola perkembangan bicara di acara ontogenesis, anak-anak mulai memberikan perhatian khusus terhadap proses komunikasi dan konteksnya. Keumuman situasi, yang mengikat anak dan latar belakang teman bicara, memiliki dampak pada sambutannya.

penyimpangan yang mungkin dalam proses perkembangan bahasa

cacat pidato terutama terkait dengan hipoplasia fungsi mental, tetapi sering terjadi dan kelainan fisik. Biasanya kedua penyebab melengkapi satu sama lain, karena yang membentuk satu set tangguh faktor, tidak memungkinkan cara menemukan ambigu menyingkirkan masalah. Cacat ini dapat dikaitkan alalia, disfonia, logoneurosis dan .. Beberapa kelainan yang berhubungan dengan gangguan dalam proses pendidikan suara, masalah lain yang disebabkan oleh alat bantu dengar, sementara yang lain tidak memungkinkan Anda untuk mengatur fungsi temporitmicheskuyu dengan benar. Kadang-kadang gangguan perkembangan berbicara di ontogenesis tidak dapat memperbaiki pada usia dini. Tapi saat mereka tumbuh dewasa, bahkan dalam tahap awal pembentukan pidato untuk menangani pelanggaran tersebut menjadi semakin sulit.

kesimpulan

Menurut para ahli, tidak ada model umum yang ada perkembangan kemampuan berbicara. Sebagai pembentukan keterampilan seperti setiap anak sebagai jembatan mengembangkan sistem sendiri, membantu dia untuk memahami hukum dan prinsip-prinsip yang menjadi dasarnya. Perkembangan bicara di ontogenesis juga terjadi untuk meletakkan keterampilan tertentu. Ini harus disiapkan juga. Sebagai contoh, mungkin pada tahap awal untuk merasakan suara dering berulang-ulang, tetapi mengucapkan mereka sampai mereka bisa lakukan. Dalam beberapa hal diferensiasi fitur individu komunikasi pidato berlangsung di bagian dari persepsi fonetik, tetapi juga akan berlangsung dalam kemampuan masa pembentukan kata-kata dari kalimat lipat dan memelihara dialog.