Mengajar tujuan bersama kesatuan dan tujuan: proses pedagogis Struktur

Proses Mengajar - sebuah fenomena yang kompleks, terdiri, pada dasarnya, dua saling berhubungan dan saling tergantung "bagian": kegiatan guru ditujukan untuk siswa dan murid, dan kegiatan siswa sendiri untuk menguasai pelajaran yang mereka telah diajarkan guru. Istilah "kelas" diambil dalam arti luas maknanya.

unit struktural

Cobalah untuk memahami apa struktur proses pedagogis mengikuti link POC. sekolah mengambil tongkat dari rekan-rekan mereka - TK - dan terus menabur "baik, abadi" dalam hati dan pikiran anak-anak selama hampir satu dekade. Yang paling erat bekerja sama dengan keluarga siswa, guru dan kegiatan mereka link penting dalam sistem sosial secara keseluruhan. Itulah sebabnya struktur proses pendidikan di sekolah dibangun atas dasar pertanyaan-pertanyaan berikut:

• mengapa Anda membutuhkan pelatihan dan pendidikan (yaitu akhir ..);
• isi dari subjek (yang harus diajarkan);
• teknik dan metode pengajaran (bagaimana untuk melatih);
• hubungan "guru-murid" dan "guru-murid" - karena mereka harus dibangun;
• dan link terakhir - bentuk organisasi dari kegiatan pendidikan.

Seperti yang Anda lihat, struktur proses pendidikan cukup rumit, dia memiliki paradigma vertikal dan horisontal sendiri. Prinsip konstruksi dan operasi berada dalam situasi yang berbeda bervariasi dengan beberapa nuansa, tetapi terutama untuk sistem pendidikan yang berbeda adalah sama dan memiliki justifikasi obschedidakticheskie.

Penjelasan di atas

Mari kita analisa secara lebih rinci masing-masing item. Pertama - masalah pendidikan dan pendidikan. Pada umumnya, tujuan akhir dari tingkat sekolah - untuk membentuk kompeten, pengembangan pribadi, sosial disesuaikan dengan kondisi kehidupan modern. Pengalaman menunjukkan bahwa struktur proses pendidikan menentukan tugas-tugas tersebut, yang bisa menggabungkan siswa dan guru dalam interaksi. Tapi bagaimana untuk melakukan hal ini, menetapkan prinsip-prinsip. Di antara mereka kompeten untuk mengembangkan cara-cara dan arah untuk hasil optimal. Isi dari pekerjaan pendidikan, mungkin - bagian terpenting dari sistem. Bahkan, seluruh organisasi dari proses pendidikan ditujukan untuk kemungkinan sepenuhnya transfer pengalaman spiritual dan pengetahuan dari guru ke siswa. Tentu, yang dilakukan tidak kacau, tapi sesuai dengan arah yang dituju organisasi dan cara-cara kehidupan sekolah. Di bawah metode yang sama mengacu pada kegiatan dari kedua guru dan murid, melalui mana transfer dan asimilasi konten, yaitu pengalaman dan pengetahuan. Seperti sarana dan membentuk struktur terpisahkan proses pedagogis memahami mereka jenis pekerjaan tertentu di kelas dengan isinya, metode yang digunakan guru. bentuk itu, yang diselenggarakan kegiatan pelatihan, dan memberikan kelengkapan logis.

Dengan demikian, untuk mencapai tujuan akhir dari pendidikan dan pelatihan guru sangat penting untuk memilih yang benar pada setiap tahap proses pendidikan satu tugas yang paling mendesak yang sesuai dengan konten mereka, bentuk-bentuk yang sesuai pekerjaan dan kontrol di dalam kelas. Hanya kemudian akan hasil karyanya akan mempengaruhi secara positif.