Pengetahuan - pengetahuan ini ... Sekolah. bidang pengetahuan. Uji pengetahuan Anda

Pengetahuan - ini adalah konsep yang sangat luas yang memiliki beberapa definisi, bentuk yang berbeda, tingkat dan karakteristik. Apa fitur yang membedakan pengetahuan sekolah? daerah apa yang mereka menutupi? Dan mengapa kita perlu memeriksa pengetahuan? Mari kita mulai dengan konsep dasar.

pengetahuan

Berikut adalah empat definisi dasar:

1. Pengetahuan - spesies di mana ada hasil aktivitas manusia, yang ditujukan untuk pengetahuan.
2. Dalam luas, pengertian umum, pengetahuan disebut pribadi, pandangan subjektif dari realitas individual, tertutup dalam bentuk konsep dan definisi.
3. Secara khusus, arti sempit pengetahuan - itu adalah informasi yang terpercaya yang membantu memecahkan masalah.
4. Pengetahuan tentang objek apapun - sebuah sistem informasi tentang hal itu, membantu Anda menggunakan item tersebut untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Pengetahuan tidak selalu berhubungan dengan ilmu pengetahuan, sesuatu yang sulit untuk mengasimilasi dan persepsi. Dengan cara itu Anda ingin memegang sendok, Anda tahu.

bentuk pengetahuan

Ada tiga bentuk dasar pengetahuan: konseptual, simbolik, artistik dan model.

Yang pertama dalam sejarah pengetahuan manusia dianggap sebagai pengetahuan game. Hal ini untuk melatih dan mengembangkan karakter, memungkinkan untuk mengidentifikasi kualitas pribadi dari orang tersebut.

Jenis pengetahuan dan ada beberapa:

• pengetahuan ilmiah;
• pengetahuan non-ilmiah;
• akal sehat (common-sense knowledge);
• intuitif;
• pengetahuan agama.

pengetahuan ilmiah berusaha untuk memahami kebenaran, menjelaskan, menjelaskan dan memahami fakta berbagai, proses dan fenomena. Karakteristik utama mereka - universalitas, objektivitas dan validitas.

pengetahuan non-ilmiah ada dalam setiap masyarakat, tunduk pada prinsip-prinsip, hukum, menanggung stereotip kelompok orang ini. Jika tidak, mereka disebut esoterisme.

pengetahuan sehari-hari - dasar bagi manusia, mereka menentukan bagaimana orang berperilaku, apa tindakan yang membantu dia menavigasi kenyataan. Ini jenis pengetahuan itu sudah dalam tahap awal pengembangan masyarakat manusia.

Sifat pengetahuan

Secara alami, pengetahuan dapat menjadi prosedural dan deklaratif.

Yang pertama - aktif, mereka memberikan gambaran tentang cara untuk memperoleh pengetahuan baru, itu adalah metode, algoritma, sistem. Sebagai contoh, metode brainstorming.

Kedua - sehingga untuk berbicara, pasif, adalah sistem ide-ide tentang sesuatu, fakta-fakta, konsep-konsep bahasa. Sebagai contoh, di lampu lalu lintas tiga warna: merah, kuning dan hijau.

Namun pengetahuan dibagi menjadi ilmiah dan non-ilmiah. pengetahuan ilmiah - ini adalah pengetahuan empiris diperoleh dengan praktis atau teoritis - abstrak teori, asumsi.

daerah non-ilmiah keahlian mencakup pengetahuan seperti:

• parascientific (gnosiological tidak sesuai dengan standar yang ada);
• pseudoscientific (bidang spekulasi, mitos, prasangka tumbuh);
• quasi-ilmiah (terjadi selama periode kaku ideologi totalitarianisme bersandar pada metode kekerasan);
• ilmiah (sengaja mendistorsi pengetahuan yang ada, Utopia cenderung berkembang menjadi periode ketidakstabilan sosial);
• pseudoscientific (berdasarkan teori terkenal dan legenda);
• biasa, sehari-hari (pengetahuan dasar tentang kepribadian realitas, terus-menerus diisi ulang);
• kepribadian (tergantung pada kemampuan individu).

pengetahuan sekolah

Dalam proses pelatihan master anak pengetahuan, belajar untuk menerapkannya dalam praktek (keterampilan) dan mengotomatisasi proses ini (keterampilan).

Basis pengetahuan, diperoleh murid, itu adalah sistem, satu set pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh selama pelatihan.

Sebagai bagian dari sekolah pengetahuan - itu adalah sistem hukum dari setiap bagian dari dunia nyata (domain), yang memungkinkan siswa untuk memecahkan masalah tertentu di depannya. Itulah pengetahuan Anda termasuk syarat-syarat dan konsep-konsep seperti:

• fakta;
• konsep;
• penghakiman;
• image;
• hubungan;
• evaluasi;
• umumnya;
• algoritma;
• heuristik.

pengetahuan terstruktur - ini berarti bahwa ada hubungan antara mereka, yang mencirikan tingkat pemahaman hukum dasar dan prinsip-prinsip untuk domain ini.

Mereka menafsirkan, yaitu, mereka dapat dijelaskan, untuk membuktikan dibenarkan.

Pengetahuan saling berhubungan dalam berbagai blok seni, fungsi, dan sebagainya. D.

Mereka juga aktif - mereka menghasilkan pengetahuan baru.

individu dapat mempertahankan pengetahuan (ingat), untuk mereproduksi, memverifikasi, memperbarui, mengubah, menafsirkan.

Pengetahuan yang dibutuhkan bagi seseorang untuk memecahkan tugas tertentu, untuk mengatasi masalah tersebut, yaitu, dia harus tahu apa yang harus dilakukan untuk mendapatkan jawaban, hasilnya.

keterampilan

aplikasi substantif pengetahuan dalam praktek - keterampilan. Jika tidak, itu adalah pengembangan cara-cara hal-hal melakukan, yang disediakan, didukung oleh beberapa jenis pengetahuan. laki-laki mereka (mahasiswa) menggunakan, bertobat, mengkompilasi, merevisi seperlunya.

keterampilan

kemampuan siswa ini, didorong untuk otomatisme. Ketika tindakan yang dipilih sengaja untuk memecahkan masalah semacam ini diulang lagi dan lagi, dan hasilnya mereka benar, sukses, menghasilkan semacam refleks.

Mahasiswa, menganalisis tugas, memilih cara untuk menyelesaikannya secepat mungkin.

Uji pengetahuan Anda

guru perlu mengetahui seberapa baik anak-anak telah belajar subjek materi, untuk melanjutkan pendidikan lebih lanjut.

Hal ini memerlukan pemeriksaan reguler pengetahuan. Tugas utamanya - untuk meningkatkan tingkat pengetahuan siswa, untuk tidak mempermalukan dia, untuk menangkap ketidaktahuan bahan, tidak ada keterampilan. audit harus membantu guru untuk mengetahui seberapa baik anak-anak belajar pengetahuan sekolah.

Dalam sejarah pendidikan di Rusia ada banyak usaha yang gagal untuk membangun pemahaman uji proses sehingga mereka didasarkan pada penghinaan, intimidasi, yang subjektif.

Sekarang kita memiliki penilaian skala lima poin pengetahuan.

Konsep umum bagian ini - control: identifikasi, pengukuran, penilaian pengetahuan; mereka cek - hanya bagian dari kontrol.

Juga dalam "kontrol" memiliki konsep "evaluasi" - sarana untuk merangsang individu dan "evaluasi" - proses identifikasi tingkat.

Pemantauan harus obyektif, sistematis, jelas dan terdiri dari:

• pre-test pada awal tahun;
• periksa setelah setiap topik yang diteliti (saat ini);
• retransmission, meluruskan jumlah yang dihasilkan dari pengetahuan;
• pemeriksaan pada bagian dari kursus (periodik);
• akhir;
• kompleks.

Memeriksa harus melakukan tiga fungsi dasar:

• mengendalikan (verifikasi pengetahuan sebelum tahap berikutnya pelatihan);
• belajar (diimplementasikan ketika beroperasi dalam kelompok);
• mendidik (merangsang pengendalian diri, aktivitas, kepercayaan diri).

bahasa asing

Bahasa lain negara, bangsa, dibawa oleh seseorang tidak, selalu ada plus. Seorang pria yang tahu bahasa asing terisolasi dari yang lain. Hal ini membantu untuk membangun karir yang sukses, perjalanan, mengembangkan memori, dan sebagainya. N.

Seseorang dapat memiliki manfaat yang berbeda, gelar akademik, tetapi pengetahuan dari dua (lima, dua belas) bahasa akan selalu menjadi item baris terpisah dalam daftar regalia dan memanggil penghormatan khusus.

Pada waktu yang berbeda di Rusia universal menyambut pengetahuan tentang Perancis, Jerman, Inggris dan Cina (untuk saat ini).

Belajar bahasa asing itu telah lama dimasukkan dalam sistem pendidikan. anak dapat memilih bahasa (s), yang ingin belajar di awal kursus dan memperdalam pengetahuan mereka opsional.

Hal ini juga sangat aktif mengembangkan klub swasta dan sekolah-sekolah di mana sedang mempelajari berbagai (dari atas ke langka dan lupa) bahasa. Beberapa pelajaran yang dilakukan oleh penutur asli, dan liburan mengunjungi sekolah untuk "Immersion". Pada acara tersebut, bukan untuk mengatakan di Rusia, berkomunikasi hanya melalui bahasa target.

tingkat pengetahuan bahasa

Ada skala internasional, yang menentukan tingkat pengetahuan siswa bahasa asing.

• Tertinggi - Kefasihan dalam bahasa lisan dan tertulis - tingkat Mahir.
• Ketika seseorang bebas untuk berbicara, membaca dan menulis, menghindari kesalahan-kesalahan kecil - tingkat lanjutan ini.
• Memiliki kosakata yang besar, kemampuan untuk masuk ke dalam perdebatan, membaca teks setiap lancar dan memahami konten mereka dengan beberapa ketidakakuratan, pria itu naik ke atas Menengah tingkat.
• Ketika saya menguasai kosa kata dasar, tapi sudah ada pemahaman pendengaran yang baik, membaca dan menulis yang cukup tinggi, - Intermediate.
• Jika seseorang dapat memahaminya, yang mereka berbicara untuk dia (perlahan dan jelas), banyak waktu untuk membangun sebuah frase tata bahasa, kosa kata itu juga membuat tidak mungkin untuk berkomunikasi secara bebas - sebuah tingkat Pre-Intermediate.
• Ketika pengetahuan dasar, hanya bentuk tata bahasa dasar, kosakata sedikit, keterampilan membaca dan menulis tidak dikembangkan - sebelum kita seseorang dengan pengetahuan tingkat SD.
• Ketika seorang siswa baru mulai berkenalan dengan bahasa, namun ia tidak memiliki pemahaman yang jelas tentang bentuk gramatikal dan tahu hanya beberapa frase - Beginner.

Seringkali klasifikasi ini merujuk secara eksklusif ke Bahasa Inggris.