Teknik pelatihan kejuruan - salah satu cabang dari pedagogi dan disiplin ilmu

Sifat dan tujuan dari teknik pelatihan kejuruan

Sebagai bagian dari mata pelajaran psiko-pedagogis, teknik pelatihan kejuruan bertindak sebagai salah satu yang terkemuka dalam persiapan guru pelatihan kejuruan di berbagai sektor. Fitur khas dari struktur disiplin ini adalah komponen substantif dan prosedural. Komponen substansial menyediakan komponen didaktik, diagnostik dan konseptual. Prosedur - aktivitas mental siswa dan pelatihan untuk akuisisi dan asimilasi pengetahuan dan keterampilan, serta pengelolaan proses ini.

Hari ini teknik pelatihan kejuruan yang dikembangkan dalam dua arah utama. Yang pertama berkaitan dengan pengembangan metode pelatihan kejuruan, yang kedua - perkembangan yang relatif independen dari teknik individu yang digunakan dalam studi disiplin ilmu teknis: matematika teknis, gambar teknik, listrik dan sebagainya.

Kepemilikan metodologi - persyaratan untuk kegiatan profesional guru. pengetahuan metodis dikaitkan dengan metode dan teknik, serta kepribadian dan kreativitas mengajar. Pengetahuan tentang metode subjek pendidikan profesional menganggap proses belajar disiplin yang terpisah di sekolah. Objek pengetahuan adalah pedagogis pengetahuan dan desain keterampilan, penggunaan alat bantu pengajaran, yang membantu mengatur kegiatan pendidikan guru dan aktivitas kognitif siswa pada pengembangan dan akuisisi pengetahuan profesional dan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan ini dalam praktek.

Objek pengetahuan ilmu teknik - sistem teknis dan perangkat, tetapi teknik pelatihan kejuruan tidak bertujuan untuk mempelajari sistem ini dan perangkat, membentuk metode studi mereka. Objek pengetahuan itu sendiri merupakan pendidikan publik dan proses pendidikan dengan cara ilmu yang sedang dipelajari.

Komponen utama dari pelatihan kejuruan dan proses hubungan mereka

Perlu dicatat bahwa proses pelatihan kejuruan adalah sistemik. Inti dari jenis pelatihan adalah untuk membangun pengetahuan, sikap, keterampilan yang diperlukan untuk kegiatan profesional di masa depan.

Komponen proses pembelajaran profesional milik isi, tujuan, metode, sarana dan bentuk hasil belajar. Bersama-sama mereka membentuk sistem belajar yang lengkap, faktor utama yang bertindak sebagai kegiatan siswa. Sistemik komponen penting dari rasio gabungan dalam kegiatan.

Tujuan termasuk tugas-tugas kelas yang berbeda dan jenis yang harus memperoleh siswa, bentuk, metode dan kegiatan yang dilakukan untuk mengatasinya, isi, struktur dan bentuk generalisasi dari pengetahuan yang diperoleh.

Bagian penting, yang merupakan bagian dari proses pembelajaran profesional, menyajikan konten. Ini menyediakan untuk dipelajari topik dan subyek yang termasuk dalam program atau kursus dari lembaga pendidikan.

Salah satu komponen - bentuk pelatihan kejuruan. Ini harus dipahami organisasi proses pendidikan, yang menyebabkan tujuan saat ini dan tujuan, cara-cara yang ada transfer dan asimilasi pengetahuan. Bentuk harus sesuai dengan isi dan kompleksitas tugas ditetapkan sebelum proses belajar, berkontribusi terhadap efektivitas mereka.

Teoritis dan praktis pelatihan - sebuah bentuk fungsional pelatihan kejuruan. Karena pelatihan teori adalah proses pembentukan pengetahuan, pelatihan praktis membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktek masa depan.

Komponen lain dari proses pelatihan kejuruan adalah metode pembelajaran, yang menyediakan suatu bentuk kegiatan yang ditujukan untuk akuisisi pengetahuan dan pengembangan keterampilan.

Berarti pelatihan dianggap benda material dan alami, serta mereka artifisial diciptakan oleh manusia, dan yang digunakan sebagai pembawa informasi, pelatihan dan alat-alat untuk mencapai tujuan dalam proses pendidikan.

Di bawah hasil belajar harus dipahami penilaian kemampuan siswa yang diperoleh selama pelatihan.