Apa motif aktivitas? Motif kegiatan pendidikan murid

Kebutuhan masyarakat yang tinggal di relatif dan gerakan. Di antara semua kebutuhan manusia diutamakan adalah salah satu yang lebih kuat daripada termotivasi. Motivasi dan motif aktivitas dibahas secara rinci dalam artikel.

Motif dan kebutuhan

Jalur kebutuhan untuk berlatih - itu jalan keluar untuk kebutuhan lingkungan. Kegiatan ini didasarkan pada motif dengan yang terbentuk. Tapi motif tidak bisa puas dengan aktivitas apapun. jalan semacam itu terdiri dari:

• Seleksi dan motivasi kebutuhan subjek;

• dalam perjalanan dari kebutuhan kegiatan transformasi kebutuhan kepentingan dan tujuan, atau lebih tepatnya suatu keharusan sadar.

Ini mengikuti bahwa motivasi dan kebutuhan untuk terus terhubung. Kebutuhan adalah orang-orang untuk bekerja, yang didasarkan pada motif.

kegiatan motif

Motif aktivitas disebut yang mendorong individu untuk kegiatan yang mengarah ke kepuasan dengan kebutuhan spesifik. Kegiatan Motif - itu adalah refleksi kebutuhan.

Misalnya, motif kegiatan - itu adalah minat aktif dalam pekerjaan, dan penolakan ketidaksetujuannya.

Sebagai kegiatan motif dapat bertindak pengalaman, kebutuhan, perasaan, dan pembentukan mental urutan yang berbeda. Untuk pekerjaan yang dilakukan, ada sedikit guncangan dalam negeri. Hal ini penting untuk mengamati objek aktivitas dan membandingkan motivasi dan tujuan yang harus dipenuhi.

Kebutuhan-motivasi lingkup kepribadian - adalah seluruh jumlah motif yang muncul dalam perjalanan eksistensi manusia. daerah ini berkembang, tetapi ada beberapa motif yang stabil utama yang membentuk fokus dari individu.

motivasi

Motivasi - adalah sebuah asosiasi kekuatan membimbing internal dan eksternal yang mendorong seseorang untuk tindakan tertentu. Ini adalah cara motivasi manusia untuk berlatih untuk implementasi.

Motivasi meliputi lebih dari motif. Kegiatan motif - kualitas pribadi yang stabil milik individu. Motivasi adalah - sekumpulan faktor yang menentukan tindakan individu, nya motif, tujuan, kebutuhan, niat, dll Juga, proses pendukung dan kegiatan mengemudi.

lingkup motivasi terdiri dari:

• sistem kepribadian motivasi, termasuk merangsang aktivitas kekuatan, yaitu melakukan motif, kepentingan, kebutuhan, tujuan, keyakinan, sikap, norma, stereotip, dan lain-lain;

• motivasi berprestasi - perlu menaklukkan perilaku tingkat tinggi pendinginan dan kebutuhan lainnya;

• motivasi aktualisasi diri adalah pada tingkat tertinggi hirarki motif, membutuhkan individu untuk mewujudkan kemampuan mereka sendiri.

rencana yang tepat, tujuan, sangat terorganisir atau menyebabkan apa-apa jika tidak ada motivasi. Mengkompensasi kerugian di daerah lain, seperti perencanaan. tidak bisa mengimbangi motif apa pun aktivitas, kemampuan penting, tetapi mereka sering tidak cukup.

Motivasi juga menentukan keberhasilan dalam pelaksanaan praktis, yang tidak dapat dicapai hanya dengan kehadiran pengetahuan dan keterampilan. Anda harus keinginan untuk bekerja, untuk mencapai hasil. Jumlah usaha tergantung pada tingkat aktivitas dan motivasi. Orang dengan tingkat tinggi motivasi melakukan pekerjaan lebih banyak dan lebih mungkin untuk berbuat lebih baik.

motif yang salah untuk mengamati ruang lingkup individu sebagai cermin dari jumlah kebutuhan individu. kebutuhan individu terhubung ke kebutuhan sosial kemunculan dan perkembangan masyarakat mereka ditentukan. lingkup motivasi meliputi kebutuhan individu dan sosial.

motivasi

Motivasi - adalah efek sadar pada individu, yang mengacu kepada alasan spesifik untuk penurunan dengan apapun.

Motivasi adalah dari dua jenis:

1. Pembentukan motivasi manusia dan struktur pendidikan cara pendidikan. Hal ini membutuhkan pengetahuan, usaha dan kemampuan, tetapi ada kesempatan untuk mencapai hasil jangka panjang.

2. Pengaruh pada individu untuk pelaksanaan tindakan tertentu. Ketik memotivasi struktur transaksi menyerupai.

Ada berbagai alasan: penegasan, tanggung jawab kepada masyarakat, kepentingan dalam proses pembelajaran, seterusnya. Sebagai contoh, perhatikan motif ilmuwan untuk kelas sains: penonjolan diri, realisasi diri, insentif keuangan, kepentingan pendidikan, motif sosial.

Motif dan motivasi dari aktivitas manusia - atribut kepribadian tertentu, mereka stabil. Mengatakan bahwa individu pameran motif kognitif, kita berarti bahwa motivasi untuk memperoleh pengetahuan melekat dalam dirinya dalam banyak situasi.

Kegiatan Motif, definisi yang tidak memiliki penjelasan terpisah dari sistem umum kehidupan mental dan faktor-faktor yang membuat itu - tindakan, gambar, sikap, hal-hal lain, ditujukan untuk memberikan kegiatan momentum.

Motif kegiatan pendidikan murid

Lidiya Bozhovich, seorang psikolog Soviet, ketika mengamati struktur lingkup motivasi kepribadian pada umumnya sangat hati-hati motif kegiatan pendidikan siswa. Ia menawarkan dua kelompok besar:

1. Kepentingan anak untuk pengetahuan, kebutuhan untuk aktivitas intelektual dan memperoleh keterampilan baru, kemampuan dan pengetahuan, yaitu, motif kognitif.

2. Kebutuhan anak untuk mencapai tempat tertentu dalam hirarki sosial asing baginya - motif sosial.

Kedua kelompok untuk bersatu mendukung kegiatan belajar yang efektif. Motif, yang disebabkan oleh kegiatan itu sendiri membuat dampak langsung pada motif-motif individu dan sosial adalah dorongan untuk aktivitasnya dengan bantuan tujuan sadar dan solusi.

Struktur motif aktivitas pendidikan

M. V. Matyuhina, berdasarkan klasifikasi Bozovic, menawarkan struktur seperti itu. Motif aktivitas belajar siswa terdiri dari:

1. Alasan yang didasarkan kegiatan belajar yang berhubungan langsung dengan produk-produknya. Kategori dibagi menjadi dua subkelompok:

• Terkait dengan inti ajaran. murid berusaha untuk mendapatkan pengetahuan baru, kepemilikan informasi baru, metode implementasi praktis, kesadaran struktur sekitarnya hal. konten motivasi ini.

• Berkaitan dengan proses pelatihan. Murid ingin menjadi aktif secara intelektual, untuk mengungkapkan pikiran mereka pada pelajaran, merumuskan dan memecahkan masalah dalam proses pembelajaran. Ini proses motivasi.

2. motif yang terkait dengan hasil dari ajaran-ajaran, yang terletak di luar proses pembelajaran. Kategori ini meliputi sub kelompok seperti:

• Luas motif sosial: penentuan nasib sendiri (haus yang akan disiapkan untuk pekerjaan di masa depan, kesadaran akan pentingnya keterampilan, dll), diri (kebutuhan untuk berkembang di program studi), tanggung jawab dan tugas untuk guru, kelas, masyarakat, dll

• motivasi Uzkolichnostnye - dorongan untuk mendapatkan persetujuan dari orang tua, guru, teman sebaya, tanda positif. Ini adalah motivasi kesejahteraan. Motivasi bergengsi adalah ekspresi dari keinginan untuk berada di tempat pertama pada prestasi akademik, untuk menjadi yang terbaik. Motivasi menghindari masalah mencakup semua alasan negatif, kebutuhan untuk memotong kerugian dan bahaya yang mungkin timbul dari tinggi jika siswa tidak akan menempatkan upaya yang tepat.

jenis kegiatan

Psikolog membedakan berbagai bentuk jenis organisasi kegiatan, yang masing-masing memerlukan kegiatan motivasi mereka. Motif dari permainan - adalah untuk bersenang-senang. Untuk belajar dan motivasi kerja adalah rasa tanggung jawab dan tugas. Ini tidak perasaan kurang intens dari bunga biasa. Tapi belajar dan kerja yang diperlukan untuk memanggil kepentingan individu dalam perjalanan implementasi praktis atau hasil. Juga penting adalah kebiasaan untuk bekerja sebagai motif aktivitas kreatif, yang harus dikembangkan pada anak.

Studi tentang motif dari kegiatan pendidikan menunjukkan bahwa berbagai jenis kegiatan yang saling berhubungan, mereka saling melengkapi dan aliran dari spesies dalam bentuk. Dalam belajar menggambar dan meluangkan waktu untuk tinggal di anak TK selain game. Sekolah setelah pelajaran untuk menghabiskan waktu dalam permainan.

aktivitas game

Saat permainan sempurna melengkapi struktur pelajaran, situasi permainan elemen memikat anak-anak. Game - itu diciptakan perjalanan melalui peta dunia, misalnya. Peran ini permainan guru, penjual, panduan untuk belajar bahasa asing dalam dialog.

Kegiatan tidak bisa eksis secara terpisah, tetapi pada periode tertentu dalam kehidupan beberapa dari mereka dapat mengambil alih. Pada satu masa hidupnya kegiatan utama - ini adalah permainan, yang lain - doktrin, di ketiga - pekerjaan. Sebelum kedatangan anak-anak di sekolah jenis terkemuka aktivitas adalah permainan di doktrin sekolah berlaku. Untuk orang dewasa, kegiatan utama - bekerja.

Motif untuk kegiatan guru

A. K. Baymetov rinci mengingat motif aktivitas guru, dibagi menjadi tiga kategori:

• motif bunga berkomunikasi dengan anak-anak;

• motif hobi mengajar subjek;

• motif tugas.

Ternyata, para guru tanpa mengesampingkan motif dengan seimbang tiga indikator telah mengembangkan keahlian dan reputasi tinggi. motivasi kategori mempengaruhi karakter persyaratan guru untuk siswa. motivasi yang seimbang dari guru memimpin jumlah kecil dan harmoni persyaratan ini.

Hal ini juga layak dipertimbangkan bahwa prevalensi jenis tertentu dari motivasi adalah saling berhubungan dengan gaya manual guru. Motif tugas berlaku antara guru dengan gaya otoriter manajemen, tema komunikasi - kaum liberal, dan dominasi guru tanpa motif khusus yang terkait dengan gaya demokratis kepemimpinan.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, bekerja pada motivasi guru profesional, ruang lingkup yang luas dari faktor-faktor yang diidentifikasi adalah:

• alasan profesional;

• ketegasan;

• pemenuhan diri pribadi;

• insentif keuangan.

Semua ini bersama-sama membentuk bidang motivasi dari kegiatan semua peserta dari proses pendidikan.