Bagaimana cara mengembangkan pendengaran fonemik?

Banyak anak setelah melakukan pengujian tingkat persiapan diberi rekomendasi untuk mengembangkan pendengaran fonemik. Seringkali orang tua bahkan tidak tahu apa itu dan bagaimana melakukannya. Pada artikel ini kami akan membantu Anda mengatasi masalah tersebut.

Jadi, pendengaran fonemik adalah kemampuan mengenali dan membedakan suara ujaran. Jika anak tidak cukup berkembang, dia tidak benar melihat suara tertentu, tidak membedakannya dalam pengucapan. Sebagai konsekuensinya, ada kesulitan dengan persepsi pidato lawan bicaranya.

Beberapa spesialis di bidang gangguan bicara anak membedakan beberapa tahap penguasaan pidato anak:

1. Tahap pertama (prephonemic) ditandai dengan kurangnya pemahaman pada anak berbicara dan diferensiasi suara. Selama periode ini, bayi juga tidak memiliki pidato aktifnya sendiri.
2. Pada tahap kedua, anak bisa membedakan antara fonem yang paling kontras, namun belum bisa dibedakan dalam bentuk suara. Jika seseorang tidak berbicara dengan benar, anak itu belum memahaminya. Pada tahap ini, perkembangan pendengaran fonemik pada anak dimulai.
3. Tahap ketiga ditandai dengan kemampuan membedakan suara bahasa dan mendengarnya dengan benar. Dia mengerti perbedaan antara kata-kata yang diucapkan dengan benar dan bentuknya yang terdistorsi.
4. Pada tahap ini, pendengaran fonemik mencapai puncak perkembangannya. Bentuk persepsi suara dan pengucapan yang baru dan benar mulai berlaku. Pidato aktif menjadi praktis dalam semua manifestasinya yang benar.
5. Tahap akhir. Perkembangan fenemik selesai. Anak tersebut dapat mendengar dan berbicara dengan benar, membedakan fonem dekat dan memperbanyaknya dengan benar.

Jika anak memiliki tingkat pendengaran fonemik yang tidak mencukupi, belajar menulis dan membaca itu sulit: sulit bagi seorang anak untuk beralih dari membaca dengan huruf ke persepsi penuh dari kata tersebut. Kompleksitas huruf ini ditandai dengan kelimpahan kesalahan ejaan.

Ada permainan untuk pengembangan pendengaran fonemik, yang harus dilakukan oleh orang tua dan anak-anak:

• Definisi suara awal dan akhir dalam kata;
• Menemukan kata-kata yang dimulai dengan suara tertentu;
• Permainan dengan "rantai kata": pemain tampil dengan satu kata, dan yang kedua memilih yang harus dimulai dengan suara terakhir dari yang sebelumnya (penting untuk diingat bahwa ini bukan tentang surat, tapi tentang suara).
• Game dalam "menangkap suara": ibu atau ayah mengucapkan kata-kata, dan anak harus bertepuk tangan atau mengetuk benda apapun dengan tongkat saat mendengar suara yang disepakati sebelumnya.

Perkembangan anak yang harmonis tidak hanya tingkat persepsi fonemik dan kemampuan untuk mengucapkan suara tertentu, namun juga kemampuan untuk membedakannya dalam aliran bicara. Untuk mengajarkan anak membaca dan menulis, seseorang harus mengembangkan pendengaran fonemik sejak usia dini.

Jika seorang anak memiliki penyimpangan dalam perkembangan wicara, ia memiliki kesulitan dalam mengajarkan bahasa ibunya: dia akan secara bertahap menguasai gerakan artikulatori, cara menggabungkan suara satu sama lain, membedakan kata-kata dan sebagainya.

Mendengar adalah salah satu syarat utama pembentukan pidato. Namun, bahkan pada anak-anak dengan pendengaran yang baik, ada pelanggaran pengucapan suara. Ada beberapa alasan: terganggunya aparatus artikulatori, rendahnya tingkat perkembangan persepsi fonemik, atau keduanya.

Persepsi fenemik adalah perkembangan pendengaran fonemik dan analisis suara. Jika tinggi pada anak-anak, maka mereka mulai berbicara lebih awal, karena mereka melihat suara ucapan dengan baik dan cepat.

Jika terjadi kelainan, anak melanggar suara, memperlambat belajar membaca dan kesalahan muncul dalam surat tersebut. Kemudian Anda perlu mencari bantuan dari terapis spesialis - wicara.