Guru Rusia untuk siswa Norwegia.

Memuji sistem pendidikan Barat adalah penting untuk tidak mengabaikan fakta bahwa pendidikan dalam negeri, terutama di waktu relatif baru dianggap cukup kuat dan efektif. Banyak lulusan sekolah teknik dan perguruan tinggi, yang dalam dinding-dinding lembaga pribumi tidak menunjukkan hasil yang sempurna di ruang terbuka Eropa dianggap ahli yang kompeten, yang menunjukkan pengetahuan yang jauh lebih baik daripada staf lokal. Perlu dicatat juga bahwa pembinaan dalam matematika digunakan untuk menjadi langka, tingkat layak pengetahuan memberi profesor di lembaga-lembaga pendidikan, dan siswa sendiri menunjukkan rasa haus iri pengetahuan.

Fakta lain yang menarik adalah bahwa Norwegia menghargai kualitas program pelatihan dalam matematika, dikembangkan oleh para ilmuwan Rusia. Dengan demikian, sebuah penerbit kecil di salah satu kota dari Norwegia telah meluncurkan proses menciptakan buku teks pada matematika pada model panduan Rusia. Sebelum itu, program Rusia sedang diuji di sekolah-sekolah Norwegia, hasil yang cukup baik. Mengkonfirmasikan keberhasilan hasil ahli dari Stavanger yang terlibat dalam pengujian program matematika Rusia sudah 2013godu lebih dari 65% siswa sekolah telah menunjukkan hasil yang sangat baik pada pengujian ujian negara. Rata-rata siswa dengan bola tertinggi Norwegia sebelumnya, adalah 25%.

Perlu dicatat bahwa di Moskow Tutor matematika juga lebih memilih program pelatihan Rusia. Dan terutama tidak hanya pada kenyataan bahwa siswa akan dilatih di negara mereka sendiri, popularitas mereka karena lebih dalam keseimbangan dan ketepatan menciptakan lapangan kerja. Hal ini dapat menilai dan di Norwegia, di mana penerbitan assist Kirkeese dalam lisensi untuk pembentukan versi Norwegia buku dan pencetakan. By the way, masalah tidak hanya buku pelajaran matematika dan dan manual untuk guru dan buku kerja bagi siswa.

Apa yang khusus tentang buku teks Rusia pada matematika? Masalahnya adalah bahwa metode mengajar subjek negara ini mendorong anak untuk menganalisis tindakannya selama pemecahan masalah. Hal utama di sini - bukan jawaban, sebagai bagian logis dari solusi, yang ditugaskan untuk dasar jawaban yang benar. Itulah sebabnya penyusunan DPA di Moskow di bawah bimbingan seorang guru yang berpengalaman mampu memberikan hasil yang sangat baik. Kami menilai perbedaan dan anak-anak dari sekolah di Norwegia, di mana program pengujian dilakukan. Mereka menunjukkan kemauan untuk belajar matematika lebih dalam dan dengan kecepatan yang lebih tinggi dari mantan. Berbagai tugas, ditulis oleh spesialis kualifikasi Rusia juga dihargai.