Indeks kartu dari praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok senior dari GEF. Pendidikan budaya dan kebersihan praktek dalam kelompok senior yang: file dengan tujuan

Mendidik anak-anak kebiasaan budaya dan higienis (CTG) - salah satu tugas prioritas guru prasekolah. Bayi tidak hanya harus berbicara tentang bagaimana berperilaku dan menjadi bersih, dan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan mereka dalam praktek. Bagaimana tidak tersesat dalam jumlah pengasuh besar informasi, di mana untuk memulai pekerjaan, bagaimana mengatur pekerjaan pada pembentukan keterampilan di atas untuk anak-anak dari tahun keenam kehidupan? Ini akan membantu dalam mengatasi masalah ini terstruktur praktek berkas budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua, serta analisis program dan standar negara.

pembentukan tujuan KGN di prasekolah

Sebuah pepatah umum bahwa kebersihan adalah kunci untuk kesehatan, tidak diragukan lagi. Itulah mengapa sangat penting sedini mungkin untuk mengajar anak-anak untuk mengamati aturan kebersihan pribadi. Itulah tujuan utama pendidikan KGN adalah pelestarian dan penguatan kesehatan anak-anak prasekolah.

Tugas penting lainnya adalah pembentukan kepribadian disesuaikan sosial anak dan meningkatkan kesadaran dan penerimaan dari aturan perilaku dalam masyarakat.

Pendidikan praktik budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua dilakukan setiap hari sebagai kelas khusus, dan dalam proses saat rezim siang hari.

Konsep keterampilan dan kebiasaan sebagai dasar pendidikan budaya dan higienis

Bagaimana memulai sebuah proses pendidikan budaya perilaku dan kepatuhan dengan aturan kebersihan? Sejak kelahiran bayi menonton orang-orang di sekitar mereka. Sini dan mulai mengembangkan pola-pola perilaku, yang kemudian terkena berbagai faktor eksternal terbentuk dalam keterampilan tertentu. Jadi, anak pertama mencoba bubur bukan jari, dan sendok, serbet, dan belajar menggunakan t. D.

Tapi tujuan guru adalah untuk membuat atas dasar keterampilan yang diperoleh kebiasaan terus-menerus. Pendidikan praktik budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua berusaha untuk mencapai tugas ini. Setelah semua, bahkan balita, anak-anak belajar - terima kasih kepada guru, orang tua dan masyarakat secara keseluruhan - aturan dasar perilaku dan sesuai dengan standar kebersihan. Tapi keterampilan ini belum stabil. Anak-anak sering diabaikan atau tidak benar melakukan salah unlearning keterampilan. Misalnya, anak-anak dapat belajar bagaimana menggunakan alat makan, tapi itu salah untuk memegang sendok, menumpahkan segelas air, ingat untuk mencuci tangan sebelum makan, dan sebagainya. D.

Kondisi pendidikan praktek kebersihan di GEF DOW

Untuk mengembangkan praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua, kondisi tertentu yang diperlukan:

1. eksekusi tanpa cela terbentuk pada anak aturan dan norma-norma orang dewasa. Anak-anak prasekolah cenderung meniru, sehingga menonton tindakan sehari-hari guru dan orang tua, ia akan mengikutinya. Dan jika, misalnya, keluarga memutuskan untuk berbicara di meja makan, remah-remah akan sulit untuk menjelaskan mengapa ia tidak harus melakukannya. Hal ini penting untuk tidak lupa bahwa kebiasaan terbentuk cocok penyesuaian cukup sulit.
2. peralatan ramah anak diperlukan. Misalnya, keran harus dipasang pada tingkat pertumbuhan bayi. Barang-barang seperti furnitur atau pipa di kebun awalnya dirancang untuk digunakan oleh anak-anak. Tapi di sini adalah cara, misalnya, untuk meja makan memiliki serbet, Anda perlu mengambil pendidik perawatan. Dan untuk pembentukan keterampilan dan dipadatkan di rumah, mengatur akses anak untuk peralatan untuk menjadi orang tua.
3. Diperlukan untuk pendidikan peralatan CTG tidak hanya harus diposisikan dengan benar, tetapi juga menarik bagi bayi. Itulah sebabnya di taman kanak-kanak semua terang yang, dengan gambar dan dekorasi. Selain itu, ornamen tersebut fungsi estetika, mereka berkontribusi pada pengembangan minat keterampilan terbentuk dan berkontribusi untuk belajar terus-menerus dan menghafal. Hal ini dalam rangka konsolidasi pengetahuan tentang loker dan tempat tidur anak-anak terpasang stiker anak-anak menghibur ini. Selain itu, para guru selama pekerjaan sehari-hari pada pembentukan aturan perilaku file yang berlaku praktek-praktek budaya dan kebersihan. Pada kelompok senior melalui permainan anak-anak yang ditargetkan dengan mudah dan mudah untuk menguasai keterampilan yang diperlukan dan mengkonsolidasikan mereka dalam praktek.
4. Ulangi keterampilan dicerna secara teratur, meskipun perubahan lingkungan. Misalnya, seorang anak harus ketat mencuci tangan mereka setelah berjalan-jalan dan sebelum makan di kebun, di rumah, di sebuah pesta, dan sebagainya. D.
5. Pendidik dalam proses bekerja pada pembentukan CTG dalam kelompok yang lebih tua untuk diterapkan secara individual.
6. ketaatan rutinitas.

Volume KGN dalam kelompok senior dari GEF

Murid dari 5 tahun, sebagai suatu peraturan, telah menguasai keterampilan dasar. Mengapa kemudian mengajar anak-anak ini, segala bentuk praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua? File kartu dengan tujuan (GEF) akan membantu pendidik untuk menentukan tujuan dan sasaran, serta untuk mengatur kegiatan praktis dengan anak-anak. Jadi, apa jenis konten adalah karya pendidikan REAG untuk anak-anak dari kelompok usia ini, sesuai dengan persyaratan dari standar pendidikan? anak-anak apa yang perlu belajar bagaimana untuk:

• menguasai konsep posisi sosial yang aktif dalam kehidupan;
• persahabatan;
• menghormati orang tua;
• aturan permainan dalam kelompok teman sebaya;
• membedakan antara yang baik dan perilaku buruk;
• kemampuan untuk mengkonsolidasikan masyarakat untuk mematuhi aturan dan peraturan yang ditetapkan;
• mempelajari budaya dialog;
• untuk memantau kemurnian tubuh (gigi self-bersih, mencuci), pakaian, gaya rambut akurasi;
• memperbaiki Keterampilan ganti;
• bentuk keterampilan rapi dilipat pakaian, mainan, mengisi tempat tidur;
• menggunakan sendok garpu (garpu dan pisau), untuk mengikuti budaya perilaku di meja.

Apa adalah file KGN?

Para guru prasekolah anak-anak prasekolah setiap hari yang beralih ke panduan metodologi ini sebagai lemari arsip praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok senior dari GEF. Apa itu? Ini adalah rencana terstruktur bekerja pada menguasai keterampilan ini, yang berisi daftar tugas game untuk tujuan pendidikan.

Dokumen ini tidak mengikat, tetapi sebagaimana dibuktikan dalam praktek untuk menjadi efektif asisten guru dalam pekerjaan pada pengembangan perilaku anak kebersihan dan budaya. Sebuah file kartu guru secara langsung, mengingat persyaratan program pendidikan standar negara dan aturan internal, serta kemampuan logistik DOW.

praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok senior yang: file dengan tujuan

File kartu permainan didaktik yang dirancang untuk mengembangkan CTG membantu guru untuk secara efektif merencanakan dan mengatur kegiatan sehari-hari pendidikan dengan anak-anak. Buku panduan ini berisi ringkas, terstruktur sesuai dengan tujuan dan jenis kegiatan pekerjaan. Di bawah ini, kami menawarkan pendidik untuk mencatat beberapa permainan yang menarik, ditujukan untuk memperoleh kebiasaan kebersihan dan budaya perilaku pada kelompok yang lebih tua.

Plot-role-playing game "Doll dibanjiri"

Tujuan dari permainan ini adalah sebagai berikut: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang cara mencuci, untuk membentuk kemampuan untuk menggunakannya dalam praktek.

Anak-anak diajak untuk beberapa item, di antaranya adalah sabun dan pembersih. Ini adalah anak-anak mereka harus memilih dari sejumlah orang lain. Setelah itu anak-anak prasekolah harus mandi boneka, menggunakan kebersihan pribadi yang dipilih.

board game "Ambil sepasang"

Tujuan: Untuk mempelajari berhubungan objek dengan tindakan, keterampilan self-service aman.

Cara bermain? Di antara berbagai gambar menyarankan anak-anak harus mengambil sepasang logika. Misalnya, pakaian-rak, sikat gigi, gigi, sabun tangan, keranjang mainan untuk mainan dan sebagainya .. Selain itu, anak-anak perlu untuk mendukung pilihan mereka.

permainan didaktik "Buaya-chistyulya"

Tujuan dari permainan: untuk membentuk keterampilan self-service, untuk mengkonsolidasikan aturan kebersihan pribadi; untuk membawa tertib, sikap ekonomis untuk kesehatan.

aturan permainan adalah sebagai berikut: Lead (dipilih melalui schitalki) menunjukkan gerak tubuh dan mimikri setiap tindakan yang terkait dengan ketaatan aturan higienis, seperti menyikat gigi, mencuci wajahnya, dikenakan, dll Peserta lain menebak tindakan ...

Bench dicetak game "Bagaimana saya menghabiskan hari saya"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang modus hari, untuk mengembangkan memori, untuk membentuk konsep gaya hidup sehat.

Anak-anak prasekolah diskon petak ilustrasi, yang menggambarkan saat-saat modal. Anak-anak perlu diperluas rantai ilustrasi dalam rangka.

permainan didaktik "Baik atau buruk?"

Tujuan: Untuk membentuk keterampilan untuk berperilaku dalam masyarakat, untuk melaksanakan standar budaya dan kesehatan; belajar untuk mengevaluasi situasi, menganalisis tindakan orang lain; untuk membawa konsep perilaku budaya.

Guru menunjukkan anak-anak cerita ilustrasi yang menggambarkan berbagai situasi. Misalnya, gambar diambil sebagai anak melempar mainan, sikat gigi, membantu orang tua untuk menaiki tangga dan sebagainya. D. Anak-anak prasekolah harus diidentifikasi dan beralasan tanggapan pada apa situasi positif dan apa yang negatif.

Cara membuat indeks kartu untuk kelompok yang lebih tua?

Untuk benar membentuk praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua, file yang harus benar disusun dan dibingkai. Hanya dalam kasus ini, dokumen tersebut akan menjadi asisten guru praktis selama pelatihan budaya perilaku dan kebersihan pribadi. Cara membuat indeks kartu:

1. Keluar dari program kerja GEF dan daftar CTG, yang harus dibentuk dalam kelompok yang lebih tua Dow.
2. jadwal kegiatan dengan tema minggu.
3. Pilih permainan yang bertujuan untuk menciptakan praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua.
4. Menyatakan tujuan dari permainan didaktik, peralatan yang diperlukan.
5. Siapkan bahan untuk melakukan bisnis.
6. Lakukan aktivitas game sesuai dengan rencana.
7. Mengevaluasi hasil kerja.

Indeks kartu dari praktek-praktek budaya dan kebersihan dalam kelompok yang lebih tua akan membantu untuk secara efektif mengatur pekerjaan pendidikan dan pendidikan di prasekolah, akan meningkatkan efektivitas dan daya tahan dari bahan diperoleh.