Kategori utama pedagogi. Prinsip dan pola disiplin

Disiplin "Pedagogi" memiliki perbedaan yang jelas antara pengetahuan teoritis dan praktik, serta antara gagasan biasa dan generalisasi ilmiah. Yang terakhir meliputi: konsep dan kategori utama pedagogi; Prinsip dan pola disiplin ini. Mari kita simak lebih detail pokok-pokoknya.

Pada tahap pembentukan disiplin sebagai ilmu pengetahuan, tiga kategori utama pedagogi dipilih.

Pendidikan - fenomena sosial, yang mengacu pada pengalihan pengalaman budaya dan sejarah, diakumulasikan oleh umat manusia, generasi penerus. Dalam proses ini, anak memasuki dunia budaya. Dalam pengertian sempit, pendidikan dipahami sebagai pembentukan kepribadian anak sebagai lingkungan sosial (keluarga dan institusi pendidikan), pandangan dunianya, moralitas, moralitas dan orientasi nilai. Tujuan utamanya adalah memotivasi dia untuk belajar mandiri.

Kategori utama pedagogi juga termasuk pelatihan. Di bawahnya dalam arti luas dipahami transfer pengetahuan teoritis dan keterampilan, serta pembentukan keterampilan praktis dalam proses pembelajaran di semua mata pelajaran. Dalam arti sempit itu adalah pertanyaan tentang aktivitas guru, yang melakukan disiplin akademis dan mentransfer pengetahuan, keterampilan dan keterampilan.

Kategori utama pedagogi terkait. Mereka bertujuan untuk mengembangkan karakteristik pribadi dan aktivitas anak, yang terbentuk atas dasar kepentingannya, memperoleh pengetahuan dan keterampilan, serta keterampilan. Dalam hal ini kita berbicara tentang pendidikan, kategori ketiga, yang paling sering ditafsirkan sebagai hasil dari satu proses pendidikan dan pelatihan.

Inilah konsep dasar pedagogi, yang dipelajari dalam kerangka kerjanya.

Mari kita membahas lebih jauh tentang prinsip dan hukum dasar dari disiplin ini.

Pertama, ada hubungan antara pendidikan dan sistem sosial, karena sifatnya akan tergantung pada kondisi historis tertentu.

Kedua, ada hubungan antara asuhan dan pembelajaran, seperti yang telah disebutkan di atas.

Ketiga, pendidikan sangat erat kaitannya dengan kegiatan. Untuk mendidik dan mendidik, Anda perlu memasukkan anak dalam berbagai aktivitas.

Keempat, ada interaksi antara pendidikan dan aktivitas anak sendiri. Ini akan berhasil jika objek menjadi sedikit demi sedikit menjadi subyek proses yang diberikan, menunjukkan perilaku aktif, independensi dan kemauan. Anak harus menyadari kebutuhan akan aktivitas dan, yang terpenting, kebutuhan akan hal itu.

Kelima, ada hubungan antara pendidikan dan komunikasi. Untuk hasil optimal, interaksi orang: anak, guru, orang tua dan orang lain. Kita membutuhkan koneksi interpersonal yang kaya dan suasana psikologis yang menyenangkan di lingkungan anak.

Disiplin "Pedagogi" memiliki beberapa cabang. Masing-masing memiliki aparatur konseptual dan metodologis tersendiri. Secara lebih rinci dalam artikel ini, kami mempertimbangkan kategori utama pedagogi sosial.

• Sosialisasi, yang mencakup asimilasi norma, aturan dan prinsip masyarakat tertentu.
• Pendidikan. Hal ini dipahami sebagai pembentukan keterampilan dan keterampilan yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat.
• Proses sosio-pedagogis. Hal ini dianggap tidak hanya dari sudut pandang pedagogi, tapi juga psikologi sosial.
• Proses adaptasi dan disadaptasi sosial . Untuk mempelajari cabang pedagogi ini, banyak perhatian ketika menyangkut transisi anak ke kondisi pendidikan dan asuhan baru.
• Koreksi sosial dan re-edukasi penting bila perlu mengoreksi stereotip dan kebiasaan perilaku yang dianggap salah dari sudut pandang norma dan prinsip sosial.