Kelas terpadu dalam kelompok senior dari GEF untuk perkembangan bicara dan ekologi

Pendidikan generasi muda - ini adalah salah satu tugas utama dari setiap orangtua dan pendidik. Untuk memfasilitasi proses ini, standar dan persyaratan telah dikembangkan untuk mengurangi prosedur pembelajaran untuk hasil tunggal.

definisi

Apa kelas terpadu dalam kelompok senior untuk GEF? Bahkan, ini adalah dua konsep yang bertentangan satu sama lain. Integrasi melibatkan pengembangan beberapa objek secara bersamaan. Misalnya, anak-anak belajar melukis buah, dan pada saat yang sama belajar bagaimana mereka terlihat, dan disebut, belajar untuk menghitung jumlah menggambar objek.

Pendidikan GEF mengasumsikan unifikasi dan standarisasi pelatihan keterampilan diterima. Semacam egalitarianisme. Teknik ini digunakan dalam pendidikan dasar dan menengah, ketika anak-anak duduk patuh di meja mereka dan hanya mendengarkan dan menguraikan fakta bahwa itu menyajikan kepada guru. Seperti yang Anda lihat, untuk menggabungkan kegiatan yang terintegrasi dengan metodologi GEF cukup keras.

persyaratan

kelas terpadu dalam kelompok senior dari GEF harus dilakukan sesuai dengan tujuan tertentu dan memiliki arah yang berikut:

• memperkuat kesehatan fisik anak;
• pelatihan dan aplikasi dalam materi praktik tertutup;
• meningkatkan kemandirian dalam belajar;
• pendekatan sistematis untuk pelatihan.
• penciptaan dan pengembangan keterampilan generik di generasi muda pada tingkat yang sama.

Dengan demikian, kelas yang terintegrasi dalam kelompok senior dari GEF tidak boleh dilakukan. Untuk pengembangan anak-anak yang lebih baik bentuk game dan hiburan pelatihan dan pendidikan. Selain itu, bahan yang jauh lebih baik diserap jika anak bahkan tidak tahu apa yang dia ajarkan. Menyamar sebagai game, sajak, lagu ditambahkan ke pengetahuan tentang pikiran seorang anak ke gambar yang koheren tentang dunia.

pidato

Salah satu cara dasar untuk mendapatkan informasi dalam kehidupan seseorang adalah komunikasi. Oleh karena itu, kelas yang terintegrasi dalam kelompok senior untuk perkembangan bicara adalah suatu kerangka kerja yang harus diajarkan setiap hari.

Meningkatkan kosakata memungkinkan kita untuk mengembangkan kualitas pribadi, serta prospek dan prospek. kelas terpadu dalam kelompok senior untuk perkembangan bicara harus dilakukan dalam bentuk dialog antara guru dan murid, serta interaksi langsung mereka.

Untuk kegiatan tersebut adalah cerita yang baik, lagu dan Menghitung. Ungkapan terkenal, "Satu, dua, tiga, empat, lima - pergi kelinci berjalan" dapat digunakan sebagai contoh utama. Anak-anak tidak hanya itu mempelajari urutan oleh dari satu sampai lima, tetapi juga untuk mengembangkan artikulasi dan kecepatan pengucapan. Ini menjadi dasar yang baik untuk twister lidah pembelajaran di masa mendatang.

ekologi

Subjek pada berbagai tahap belajar anak mungkin nama yang berbeda, tetapi maknanya tidak berubah. Tujuan dari pelatihan adalah untuk memperluas persepsi anak tentang dunia di sekelilingnya. Terpadu kelas di kelompok senior ekologi dapat dilakukan dalam berbagai bentuk. Jika Anda belajar tentang jenis tanaman yang Anda bisa dan buku pelajaran, dan atlas tanaman atau bahan cetak lainnya, latihan terpadu paling baik dilakukan di jalanan.

Pilih tanaman setiap di halaman TK Anda. Memberitahu anak-anak bagaimana diatur (batang, akar, daun, bunga). Beritahu kami tentang musim dan bagaimana tanaman berperilaku di masing-masing. Hal ini dapat dilakukan pelatihan praktis tentang penanaman dan tanaman yang tumbuh. Ini akan menjadi proyek yang baik selama satu tahun dan akan membantu mengembangkan pada anak-anak rasa tanggung jawab untuk "bangsal".

Secara umum, perawatan tanaman sepertinya mudah. Jika Anda benar mendekati subjek, siswa akan dapat belajar banyak tentang kehidupan tanaman. Jangan ragu untuk meminta bantuan dari orang tua dan berkonsultasi dengan mereka. Anda mungkin harus membeli beberapa pupuk pada uang, tapi ibu pintar dan cerdas mereka dan ayah akan memahami pentingnya proyek dan tidak akan pergi.

ruang

Akrab dengan kosmos dapat dan harus dimulai dari usia dini, dan ini juga kelas terpadu cocok dalam kelompok yang lebih tua. "Space" dapat digunakan dalam banyak penelitian lain. Misalnya, mengatakan anak-anak tentang silih bergantinya siang dan malam dan musim, adalah mungkin untuk menyebutkan bahwa ini adalah karena rotasi planet kita mengelilingi matahari. Pada matematika, di akun belajar, Anda dapat meminta anak-anak untuk menghitung jumlah planet di tata surya. Hal utama - untuk mulai awal ini, sementara anak-anak tidak percaya karena dongeng dan kartun, bahwa bumi itu datar. Untuk meyakinkan mereka untuk menjadi jauh lebih sulit daripada untuk menanamkan titik yang tepat pandang dari tanah.

Musim dingin! .. petani, kemenangan ...

Tema musim adalah salah satu fundamental ketika mengajar anak-anak. Berdasarkan itu, adalah mungkin untuk melakukan penelitian terpadu dalam kelompok yang lebih tua. Dengan tema "Musim Dingin" mengidentifikasi sejumlah subtexts utama yang harus dipertimbangkan anak:

• adaptasi tumbuhan dan hewan untuk periode baru;
• negara agregat air;
• kondisi cuaca;
• musim dingin di zona iklim yang berbeda;
• Keselamatan di musim dingin;
• Kutub Utara dan Antartika.

Sebuah pilihan yang baik untuk kelas akan bermain di "Kutub Utara". Pengasuh mengumpulkan "ekspedisi" dan dikirim ke "perjalanan". Hal ini akan memungkinkan anak-anak untuk belajar bagaimana berperilaku di alam, bagaimana pitch tenda dengan benar. Anak akan belajar tentang penduduk padang pasir salju dan bagaimana mereka mengalami musim dingin yang kekal. Mata kuliah ini menjadi alat yang sangat baik untuk pelajaran terintegrasi.

permainan

Fitur pelajaran terpadu adalah bahwa guru datang ke kontak langsung dengan murid mereka. Interaksi antara anak dan orang dewasa harus terus menerus. Dengan cara yang menyenangkan guru mengajarkan mereka materi, yang dalam kondisi normal anak pendidikan tidak memperhatikan.

FGT - persyaratan pemerintah federal bahwa pendidikan anak-anak di prasekolah harus dilakukan dalam bentuk ini. Jika sekolah bertujuan untuk standarisasi dan pembentukan orang dengan pengetahuan tentang "cetak biru" yang anak-anak prasekolah diajarkan komunikasi, interaksi dan kemampuan untuk mandiri mendapatkan informasi dari dunia luar.

"Advanced" orang tua

Untuk saat ini, situasi pendidikan pra-sekolah sedih. Banyak taman kanak-kanak tidak memiliki cukup guru. Dan orang tua dari varian yang tersisa berusaha untuk menemukan orang-orang di mana mereka menghabiskan kelas terpadu dalam kelompok senior dari GEF. Sayangnya, pernah membaca di internet tentang keberadaan standar negara pendidikan, mereka cenderung untuk memeriksa apakah dalam pekerjaan prasekolah di atasnya. Itu hanya GEF berlaku untuk sekolah-sekolah dan FGT - bukan, saran dan bimbingan dari aturan ketat yang harus Anda ajarkan. Dan itu menurut mereka harus dilakukan terpadu pelatihan dalam kelompok yang lebih tua dari TK di permainan dan bentuk lain yang tersedia kesadaran anak. Oleh karena itu, orang tua harus tidak begitu banyak untuk mengejar standar dan peraturan. Percayalah, guru berpengalaman sudah tahu bagaimana untuk menjangkau setiap anak dan mengajarinya tanpa petunjuk tambahan.