Maria Montessori: A Biography dan foto. fakta menarik

Montessori - salah satu nama pedagogi asing yang paling kuat dan terkenal. Yang sangat dihormati dan diterima di rumah-rumah yang mulia Eropa? Yang telah membantu ribuan anak-anak mempelajari dasar-dasar belajar? Yang buku-bukunya masih menyimpang dari rak? Ini adalah Maria Montessori. Biografi ilmuwan terkemuka ini dan konsep kerja yang ditetapkan di bawah ini.

keluarga Montessori

Berasal dari keluarga Maria aristokrat dibedakan Montessori Stoppani. Ayah, bagaimana membedakan antara pegawai negeri, dianugerahi Order of the Crown Italia. Ibu dibesarkan di sebuah liberalis keluarga, dalam suasana kesetaraan gender. Kualitas terbaik dari orang tuanya mengadopsi anak mereka, Maria Montessori. Biografi (keluarga memainkan peran penting dalam hidupnya) Mary dikaitkan dengan biografi orang tuanya. Ia dilahirkan pada tahun 1870 di Milan Chiaravalle Abbey. Ayah dan ibu ingin memberikan anak pendidikan yang terbaik.

paman

Dia adalah anak untuk berkomunikasi dengan kerabat mereka, para ilmuwan membaca karya mereka. Terutama Maria dihormati karya pamannya, penulis dan teolog, Antonio Stoppani sejenis. Dia adalah seorang tokoh yang sangat dihormati di Italia (di Milan ia mendirikan sebuah monumen). pembangunan di bidang geologi, paleontologi, dan pengembangan luas. Ada bukti bahwa beberapa ide pedagogis Mary dipinjam darinya. Sebagai contoh, penggunaan teori positivisme ilmiah dalam pedagogi.

formasi

Upaya orang tua dan kerabat dari pendidikan dan pelatihan Marii Dali off ketika dia pergi ke sekolah. Maria Montessori, yang biografi menarik dan informatif, sudah dalam tahap awal sekolah menunjukkan bahwa kelas nya mudah. Matematika - subjek favoritnya. Hal ini diketahui bahwa masalah aritmatika itu diselesaikan, bahkan di teater. Untuk pertama kalinya posisi sosial perempuan sekunder Maria melihat dalam 12 tahun, ketika ia ingin pergi ke sekolah. Lembaga level ini mengambil hanya anak laki-laki. Namun, sifat yang Maria Montessori (biografi berulang kali menekankan ini), pengaruh orang tuanya dan, tentu saja, kemampuan intelektual yang luar biasa memecahkan sistem diterima secara sosial. Itu diadopsi. Di sini, di sekolah teknik, Mary selalu harus membuktikan hak mereka untuk pendidikan di kalangan anak laki-laki. Fakta ini telah menjadi salah satu yang paling menentukan dalam upaya untuk memperjuangkan hak-hak perempuan dan orang-orang dari siapa masyarakat tidak masuk hitungan.

Pilihan profesi

Pesona dengan ilmu alam di sekolah tinggi dan keinginan untuk menjadi berguna untuk dampak masyarakat pada pilihan profesi, yang membuat Maria Montessori. Biografi menunjukkan bahwa pilihan ini tidak mudah. Dia memutuskan untuk menjadi seorang insinyur, sementara orang tua cenderung mengajar. Pada tahun 1890 itu mengambil di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Roma. Namun, itu terpesona oleh obat. Maria mulai menghadiri kursus medis dan memutuskan untuk menjadi seorang dokter. Ini adalah tantangan baru bagi masyarakat. Fakultas kedokteran tidak mengambil anak-anak perempuan. Tapi ketekunan dan pengetahuan, otoritas keluarga telah memungkinkan Mary dilakukan di 1892 di Universitas Roma, dan untuk menyelesaikannya di Fakultas Kedokteran, menjadi wanita pertama dalam sejarah Italia, menerima profesi medis.

Mulai dari kegiatan mengajar

Biografi Maria Montessori mengatakan bahwa sejak tahun terakhir pendidikan Mary adalah asisten di rumah sakit, dan sejak tahun 1896, setelah membela tesisnya tentang psikiatri, mulai berlatih di klinik. Di sana ia pertama kali bertemu anak-anak cacat, dan kemudian beralih ke literatur medis pada adaptasi kategori khusus ini anak-anak di masyarakat. Bekerja Eduarda Segena psikiater dan spesialis dalam bekerja dengan orang-orang tuli Jean Marc Itard sangat mempengaruhi Montessori dan kegiatannya. Dia yakin bahwa anak-anak ini akan membawa manfaat besar bagi karya pedagogis yang kompeten daripada obat-obatan.

Maria mulai mempelajari karya-karya pada teori pendidikan, pendidikan, teori pendidikan. Sejak 1896 ia telah bekerja dengan anak-anak cacat, yang sedang mempersiapkan untuk ujian di sekolah menengah pertama. Setelah hasil yang luar biasa yang menunjukkan murid-muridnya, Mary dikenal untuk masyarakat umum. Pemerintah telah membuka Ortofrenichesky Institute, yang dipimpin oleh Maria Montessori. Biografi, singkat dijelaskan di atas, itu mengarah pada kesimpulan bahwa Maria memiliki kemampuan unik, kepekaan dan kesadaran akan pentingnya pekerjaan mereka.

Pengembangan metodologi

Sejak 1901 Montessori belajar di Fakultas Filsafat dalam praktek melakukan paralel di sekolah, di mana dia memimpin eksperimen dan melakukan pengamatan. Maria melihat kondisi di mana anak-anak diajarkan di sekolah menengah: tidak cocok untuk audiens pelatihan, disiplin keras, kurangnya komitmen terhadap pembangunan yang komprehensif dari siswa. Terlintas bagaimana membesarkan anak-anak penyandang cacat: kurang lengkap proses pendidikan dan pendidikan dikurangi menjadi kekerasan. Mary menyadari bahwa sudah waktunya untuk menjadi masyarakat yang lebih manusiawi dan tercerahkan. Dan sekolah pertama pada 1907 - "Rumah Anak-Anak" - Maria Montessori dibuka. Biografi dan kegiatan tahun hidup difokuskan pada pengembangan dan peningkatan metode pengembangan pelatihan.

Sesi pelatihan pertama dari tingkat internasional, yang dihadiri oleh beberapa guru lusin, Montessori diadakan pada tahun 1909. Untuk periode ini milik penerbitan buku pertamanya tentang metode bekerja dengan anak-anak di "Rumah Anak-Anak". Mary terus ditingkatkan metodologi dan teratur memegang kursus pelatihan untuk guru dari seluruh dunia. prinsip-prinsip efektivitas metode Montessori diakui di sekolah-sekolah modern dan pusat-pusat pengembangan.

Maria Montessori: A Biography, anak-anak

sendiri keluarga Maria dan menciptakan. Hatinya diberikan kepada dokter, dengan siapa dia bekerja di sebuah rumah sakit jiwa, terlibat secara paralel dengan khusus anak-anak. Mereka telah pada tahun 1898 lahir seorang anak lelaki, yang memberikan muda untuk tumbuh dalam keluarga yang sederhana. Hal ini terjadi karena Montessori tidak pernah telah bertahan dalam masyarakat di mana tajam mengutuk kelahiran anak di luar nikah. Pada keputusan keluarga Maria dipengaruhi temannya - keluarga bangsawan di Italia Montessano Aragon dan bersumpah keintiman hati kekal yang saling memberi Maria dan Giuseppe.

Mario Montessori

Mario, putra Maria Montessori, yang biografi yang tidak kalah menarik, tidak menyimpan dendam pada ibunya dan pada usia 15 pergi untuk tinggal bersamanya. Dia juga memiliki pikiran yang luar biasa, menganggap serius pekerjaan ibunya, membantunya, mengambil pada aspek organisasi operasinya. Sezaman mengatakan bahwa Mary diwakili oleh Mario dalam masyarakat sebagai relatif, dan hanya di akhir hidupnya mengatakan bahwa ia adalah anaknya. Bersama-sama, mereka telah melakukan banyak untuk dunia pendidikan: mengadakan seminar dan kursus, berbicara di konferensi, dan praktisi dibuka sekolah. Mario berhasil menjadi penerus yang layak. Pada saat-saat penting, ia ada di sana. Ketika di rumah mereka mulai mengabaikan kekuatan dan bertahan hidup, mereka dipaksa untuk bermigrasi ke India dengan ibunya dan anak, Mario dan Maria Montessori. Biografi (kematian Maria mengambil 82 tahun kehidupan) memberitahu kita bahwa Mario Montessori terus bekerja setelah kepergian ibunya dari kehidupan. Mario sendiri meninggalkan Maria Montessori mulai kasus putrinya Renilde. Dia terus menyebar dari metode Montessori di seluruh dunia. Bahwa ia mampu memperkenalkan pedagogi ini di Rusia pada tahun 1998.

metode Montessori

Membantu anak Anda membuat sebagian - motto utama dari semua metode Montessori. Ini adalah gagasan tidak memaksa dia untuk bertindak, tidak memaksakan pandangan mereka dari luar, jangan sentuh anak jika ia sedang beristirahat atau menonton. Dewasa atau guru pengamat dari aktivitas anak. Mereka mengirimnya, menunggu dengan sabar ditimbulkan oleh inisiatif anak. Guru hati-hati cocok untuk desain lingkungan di mana anak akan: semua itu harus diarahkan untuk pengembangan teknologi sensor. Merupakan faktor penting dalam berkomunikasi dengan anak-anak, metode Montessori adalah sikap hormat dan sopan. Cinta untuk anak-anak dan mengajar Maria dinyatakan dalam buku-bukunya, beberapa ungkapan yang telah menjadi kata-kata mutiara. esensi mereka adalah sebagai berikut: lingkungan anak belajar, orang-orang disekitarnya, perilaku mereka, hubungan mereka satu sama lain dan untuk anak. Manifestasi dari kualitas manusia terbaik ketika berhadapan dengan anak - itu biji-bijian menabur yang mengumpulkan buah berharga di masa depan.

Beberapa saat pendidikan Montessori dikritik. Ini kurangnya kreativitas, penolakan kegiatan petak-role-playing, pembatasan aktivitas fisik, dan banyak lagi. Namun, Maria Montessori, yang biografi dikaitkan dengan anak-anak, telah menciptakan teknik tersebut, unsur-unsur berharga yang digunakan di banyak pusat-pusat pengembangan dan taman kanak-kanak.