Masalah perilaku: jenis, penyebab, koreksi. perilaku Model

Tema hubungan anak dan orang tua, serta psikologi manusia dari perilaku kini menjadi semakin penting. Banyak ibu bertanya pada diri sendiri, "Mengapa anak saya pada beberapa waktu mulai berperilaku berbeda? Untuk beberapa alasan dia begitu gelisah, agresif, hiperaktif dan masalah? "Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini dapat ditemukan dalam buku-buku teks dari guru klasik seperti L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko dan sebagainya. D. tetapi jika Anda melakukannya tidak punya waktu, kami sarankan Anda membaca artikel ini untuk memahami semua seluk-beluk psikologi anak untuk mempelajari jenis gangguan dan gangguan perilaku, dan untuk menemukan pendekatan yang tepat untuk koreksi dan pendidikan seluruh anak.

perilaku sukarela dan tidak sukarela

Dalam psikologi, memisahkan dua jenis perilaku: sukarela dan tidak sukarela. Telah mengorganisir anak-anak pertama untuk menahan diri dan tanggung jawab dalam bisnis. Mereka bersedia untuk tunduk kepada tujuan mereka sendiri dan standar yang ditetapkan oleh masyarakat, hukum, aturan perilaku dan memiliki disiplin yang tinggi. Biasanya, anak-anak dengan jenis perilaku dianggap sebagai salah satu terlalu patuh dan teladan. Tapi Anda akan setuju bahwa metode ini melayani diri, juga, tidak ideal.

Itulah sebabnya psikolog membedakan jenis lain: involunter (buta) perilaku. Anak-anak ini berperilaku teruji dan sering kurang inisiatif, mereka lebih memilih untuk mengabaikan aturan dan hukum - mereka tidak ada untuk anak-anak ini. Pelanggaran secara bertahap menjadi sistematis, anak tidak menanggapi komentar-komentar dan kritik ke sisinya, percaya bahwa ia bisa melakukan apa yang dia inginkan. Dan perilaku ini juga dianggap sebagai penyimpangan dari norma. Anda mungkin bertanya: apa adalah jenis yang paling cocok untuk anak Anda? Kedua perilaku memerlukan bantuan perbaikan diarahkan untuk mengatasi ciri-ciri kepribadian negatif.

Apa penyebab dari penyimpangan adalah?

Seperti yang Anda tahu, setiap orang berbeda, dan diyakini bahwa terjadinya kelainan pada perilaku dua anak adalah alasan yang sama, dalam banyak kasus yang keliru. Kadang-kadang pelanggaran dapat memiliki pendingin primer dan adalah fitur dari orang tersebut. Sebagai contoh, mungkin perubahan permanen dalam proses mental, penghambatan motorik atau rasa malu, cacat intelektual, dan sebagainya. D. penyimpangan ini disebut "gangguan neurodynamic." anak dapat menderita rangsangan saraf, ketidakstabilan emosional konstan dan bahkan perubahan mendadak dari perilaku.

Kelainan pada anak-anak yang sehat

Jika keadaan emosional anak adalah normal dan cukup stabil, penyebab penyimpangan dalam hal psikologis dapat berfungsi sebagai kegagalan, misalnya, dalam pendidikan, atau komunikasi dan, akibatnya, ketidakmampuan anak untuk mengatasi tantangan-tantangan ini sendiri. Anak-anak ini sangat tegas, pasif, keras kepala dan agresif. Dalam hal ini, hal utama - untuk memahami bahwa seorang anak melakukan tindakan ini tanpa sadar, dan tentu tidak lebih dari seseorang "pemilik dapat mengganggu". Dia hanya tidak bisa beradaptasi dengan lingkungan dan menyesuaikan diri dengan perkembangan. Berikutnya, kita menganalisis secara lebih rinci jenis tertentu perilaku, yaitu, mereka karakteristik, penyebab dan koreksi.

perilaku hiperaktif

Hiperaktif mungkin adalah jenis yang paling populer dari gangguan perilaku. Anak-anak ini hanya perlu aktivitas fisik meningkat. Tapi itu bagian dari masalah. Ketika seorang anak dengan perilaku hiperaktif dalam masyarakat mendapat untuk menyediakan dengan aturan dan rutinitas tertentu, ia tumbuh ketegangan saraf dan otot. Seorang anak tidak bisa mentolerir pembatasan tersebut, mengakibatkan penurunan perhatian, penurunan kinerja, kelelahan dan debit emosional, menyatakan kegelisahan dan kegelisahan. Dan perilaku ini hanya mengacu pada jumlah pelanggaran disiplin.

Anak-anak ini jauh lebih sulit untuk berada di tempat-tempat umum, dengan rekan-rekan dan keluarga sangat sulit untuk menemukan bahasa yang sama. perilaku maladaptif anak dengan hiperaktif menunjukkan mekanisme pengaturan terbelakang dari jiwa, terutama kontrol diri sebagai link utama dalam keadaan dan pembentukan gangguan perilaku.

perilaku demonstratif

Ketika perilaku ini terjadi, seorang anak sengaja dan sadar melanggar norma-norma dan aturan yang berlaku. Dan ternyata semua tindakannya terutama untuk orang dewasa. Paling sering, perilaku ini memanifestasikan dirinya sebagai berikut: bayi kera di hadapan orang dewasa, tetapi jika mereka tidak memperhatikan hal itu, itu berlalu dengan cepat. Jika seorang anak di dalam hati - ia terus bersikap seperti badut, menunjukkan kesombongan nya. Sebuah fitur menarik dari perilaku ini adalah kenyataan bahwa, jika anak dewasa untuk membuat komentar tentang kenakalan nya, ia mulai lebih aktif dan menunjukkan diri mereka dalam setiap cara yang mungkin untuk bermain bodoh. Dengan demikian, anak dengan bantuan tindakan non-verbal tampaknya mengatakan: "Saya melakukan apa yang Anda tidak suka. Dan saya akan terus berperilaku dengan cara ini selama Anda tidak kehilangan minat pada saya. "

Kurangnya fokus - alasan utama

Metode ini perilaku digunakan terutama di anak ketika ia merasa kurangnya perhatian, yaitu. E. Interaksi dengan orang dewasa dan langka formal. Hal ini diketahui bahwa perilaku dan jiwa terkait erat, perilaku sehingga terkadang demonstratif anak-anak dan diterapkan dalam keluarga yang agak kaya di mana anak diberi perhatian yang cukup. Dalam situasi ini, samoochernenie individu digunakan sebagai upaya untuk keluar dari bawah kekuasaan dan kontrol pada bagian dari orang tua. By the way, berkabung beralasan dan kecemasan dalam kebanyakan kasus juga berlaku untuk anak untuk orang dewasa penegasan diri. anak tidak mau menerima kenyataan bahwa ia tunduk kepada mereka harus mematuhi dalam segala hal dan untuk mematuhi. Sebaliknya ia mencoba untuk "diutamakan" lebih tua, karena dia perlu meningkatkan pentingnya sendiri.

perilaku protes

Ketidaktaatan dan keras kepala yang berlebihan, keengganan untuk menyentuh, peningkatan harga diri - semua ini berkaitan dengan bentuk-bentuk utama manifestasi perilaku protes. Pada usia tiga (atau kurang) manifestasi tajam seperti negatif dalam perilaku anak dapat dianggap norma, tapi di masa depan itu harus dianggap sebagai pelanggaran perilaku. Jika anak tidak mau melakukan tindakan apapun karena dia bertanya tentang hal itu, atau lebih buruk, memerintahkan, dapat disimpulkan bahwa anak hanya ingin kemerdekaan, ingin membuktikan kepada semua orang bahwa ia independen dan tidak akan mengikuti perintah. Anak-anak membuktikan dirinya tidak bersalah untuk semua terlepas dari situasi, bahkan jika sebenarnya menyadari bahwa mereka lakukan salah. Jadi anak-anak sangat penting untuk memiliki segala sesuatu dengan cara yang mereka inginkan. Memperhitungkan pendapat generasi yang lebih tua tidak halal bagi mereka, dan berlaku umum norma-norma perilaku, mereka selalu mengabaikan.

Akibatnya, ada perbedaan dalam hubungan dan kembali tanpa bantuan dari seorang spesialis hampir tidak mungkin. Paling sering, perilaku seperti menjadi bentuk permanen, terutama ketika keluarga sering memiliki perbedaan, tetapi orang dewasa tidak bersedia untuk berkompromi, tapi hanya mencoba untuk membesarkan anak menangis dan perintah. Seringkali, keras kepala dan ketegasan didefinisikan sebagai "semangat kontradiksi." anak biasanya merasa bersalah dan marah tentang perilakunya, namun demikian lagi terus berperilaku seperti ini. Alasan untuk ini adalah konstan ketegaran berkepanjangan stres, yang anak tidak bisa mengatasi sendiri, serta pelanggaran kecerdasan dan perevozbudimost.

Akibatnya, terjadinya gangguan perilaku dapat memiliki penyebab yang berbeda. Memahami mereka - kemudian menemukan kunci asap, aktivitas dan aktivitasnya.

perilaku kekerasan

perilaku agresif disengaja dan merusak. Menggunakan formulir ini anak sengaja menolak hukum dan standar kehidupan orang dalam masyarakat, di setiap bahaya "target mereka," dan ini dapat menjadi orang-orang dan hal-hal yang menyebabkan orang-orang dengan siapa berkomunikasi, emosi negatif, permusuhan, ketakutan dan depresi.

Tindakan tersebut dapat dilakukan untuk tujuan penting langsung dan relaksasi psikologis. Self-penegasan dan realisasi diri - ini adalah hal-hal yang anak dapat berperilaku terlalu agresif. Agresi dapat diarahkan baik ke obyek itu sendiri, karena yang ada iritabilitas, atau pada mata pelajaran abstrak yang harus dilakukan dengan itu. Seorang anak dalam kasus tersebut hampir keluar dari kontrol: berkelahi dengan seseorang, untuk menghancurkan segala sesuatu yang datang ke tangan, mengamuk - semua bayi ini bisa melakukan tanpa sengatan hati nurani, percaya bahwa tindakan ini tidak dihukum. Namun, agresi dapat memanifestasikan dirinya tanpa mengangkut dan, karena itu, faktor perilaku lainnya dapat digunakan. Sebagai contoh, seorang anak mungkin menyinggung perasaan orang lain, menggoda mereka dan kutuk. Tindakan ini membedakan kebutuhan yang belum terpenuhi untuk meningkatkan diri.

Dan mengapa anak itu sendiri begitu?

Menampilkan agresi, anak merasa superioritas meragukan nya atas orang lain, kekuasaan dan pemberontakan. Penyebab utama gangguan perilaku masalah dan kesulitan pada anak-anak karena studi. Profesional memanggil gangguan didaktogenii neurotik ini. Ini adalah salah satu penyebab utama bunuh diri. Tapi anak terlalu agresif baru belajar untuk tidak menyalahkan. Dampak negatif dari permainan komputer, pengaruh media dan mengubah sistem nilai dalam ketidakharmonisan hubungan dalam keluarga, yaitu pertengkaran konstan dan perkelahian orang tua - semua faktor ini mungkin memiliki dampak negatif pada jiwa anak. Jika anak Anda telah menjadi terlalu impulsif, cepat marah, cemas atau emosional tidak stabil, sekarang saatnya untuk beralih ke psikolog atau mencoba untuk diri sendiri untuk mengadakan percakapan dan mencari tahu apa penyebab agresi.

perilaku kekanak-kanakan

Jika Anda melihat bahwa anak tidak berperilaku sesuai dengan usia dan memiliki kebiasaan anak-anak sendiri ini, anak dapat dianggap kekanak-kanakan. siswa tersebut, melakukan pekerjaan yang cukup serius, terus melihat seluruh permainan dan hanya permainan. Sebagai contoh, selama pelajaran anak, bahkan tanpa menyadarinya, dapat tiba-tiba terganggu dari pekerjaan dan mulai bermain. Guru biasanya menganggap perilaku seperti pelanggaran disiplin dan ketidaktaatan, tetapi dalam kasus ini perlu untuk memperhitungkan apa yang anak lakukan ini bukan untuk mengganggu guru atau mendapatkan teguran. Bahkan jika anak normal atau terlalu cepat mengembangkan perilakunya masih tampak melalui beberapa ketidakdewasaan, kecerobohan dan kemudahan. Anak-anak ini sangat penting untuk terus-menerus merasa perawatan seseorang atau perhatian, mereka tidak dapat membuat keputusan sendiri, takut untuk melakukan kesalahan atau melakukan sesuatu yang salah. Mereka berdaya, tidak tegas dan naif.

Infantilisme selanjutnya dapat menyebabkan konsekuensi yang tidak diinginkan di masyarakat. Anak, yang telah melihat jenis perilaku ini sering dipengaruhi oleh teman sebaya atau anak-anak yang lebih tua dengan sikap antisosial. Tanpa pikir panjang, ia melekat pada tindakan dan perbuatan yang melanggar disiplin umum dan aturan. Anak-anak ini ditandai dengan faktor perilaku seperti pengalaman dan sakit hati karena mereka memiliki kecenderungan untuk karikatur reaksi.

perilaku konformal

Sekarang mari kita bicara tentang perilaku terlalu disiplin. Para ahli menyebutnya konformal a. Biasanya, orang dewasa bangga perilaku seperti anak-anak mereka, tetapi itu adalah sama seperti semua hal di atas, itu adalah penyimpangan dari norma. ketaatan tidak perlu diragukan lagi, ketaatan buta terhadap aturan yang bertentangan dengan pendapatnya, dalam beberapa kasus, bahkan dapat menyebabkan gangguan yang lebih serius dari jiwa anak.

Penyebab subordinasi yang berlebihan dapat menjadi gaya otoriter pengasuhan dari orang tua mereka, overprotective dan pengendalian. Anak-anak dalam keluarga tersebut tidak mampu mengembangkan dalam hal kreativitas, sebagai tindakan mereka terbatas pada tanaman induk. Mereka sangat bergantung pada pendapat orang lain cenderung berubah dengan cepat di bawah sudut pandang pengaruh asing. Dan kau tahu, peran yang sangat penting dalam menentukan perilaku memainkan psikologi hanya manusia. Pada perilaku dapat menentukan apakah anak memiliki masalah mental seperti halnya dalam menangani keluarga, teman dan druzyai bagaimana hal itu seimbang dan tenang.

Metode perilaku anak koreksi

metode koreksi secara langsung tergantung pada sifat dari kelalaian pedagogis, pola perilaku dan bagaimana anak tersebut dibesarkan secara keseluruhan. Gaya hidup, perilaku orang lain dan kondisi sosial juga memainkan peran penting. Salah satu koreksi utama dianggap organisasi kegiatan untuk anak-anak sesuai dengan minat dan hobi mereka. Tugas koreksi apapun aktivasi dan motivasi anak-anak untuk melawan bukti kualitas negatif mereka, perilaku buruk dan kebiasaan buruk. Tentu saja, saat ini ada daerah lain, dan teknik instruksional koreksi penyimpangan dalam perilaku anak-anak, yaitu saran, biblioterapi, terapi musik, logotherapy, terapi seni, igroterapiya. Seperti disebutkan di atas, metode yang terakhir adalah yang paling populer dan efektif.