Pelatihan teknologi audiovisual

Dunia modern secara radikal berbeda dari yang diketahui kita semua masih beberapa sepuluh tahun yang lalu. Baru-baru ini, tampaknya cukup luar biasa yang sekarang mengelilingi kita di setiap kesempatan. Dan teknologi audiovisual baru dalam mengajar sekolah menengah dan tinggi.

Sistem pendidikan inheren selalu lebih konservatif. Anehnya, tapi itu adalah guru berpengalaman tua sering menentang pengenalan ke dalam proses pendidikan teknologi baru. Dipandu oleh pengalaman, guru konservatif yang lama sekolah mencapai hasil tersebut, bahwa para pendukung muda metode baru bahkan tidak bermimpi.

Jadi, teknologi baru itu sendiri benar-benar tidak berarti apa-apa? Memang, di tempat pertama dalam proses pedagogis - semua bakat guru dan kekayaannya pengalaman. Tetapi juga pelatihan teknologi audiovisual tidak dapat diabaikan, serta perkembangan baru lainnya dalam proses jobrazovatelnom.

Sekarang sulit untuk membayangkan bahwa sampai saat ini asisten guru hanya peta dan berbagai poster bertema pada mata pelajaran, dengan bangga disebut sebagai "alat bantu visual". Dan jika manfaat seperti guru sendiri lakukan di nya pelajaran gratis dan uji notebook waktu, namun tetap dengan murid-muridnya pada kegiatan ekstra kurikuler, pengalaman guru merangkum dan mempelajari pengikutnya.

Adalah populer dan sarana agitasi visual proyektor film dari "murid" dan "Ukraina" dengan cara yang dalam siswa sekolah khusus gelap menunjukkan populer film sains geografi atau film pendidikan untuk fisika, menunjukkan melakukan berbagai eksperimen untuk mengidentifikasi pola-pola tertentu. Dengan demikian proyeksi film yang atau slide layar sudah dapat didefinisikan sebagai alat belajar pertama audio visual, meskipun dengan beberapa syarat. pemain normal dengan catatan vinil hitam besar juga dapat dikaitkan dengan Audiovisual pertama.

Apa yang benar-benar dapat memberikan teknologi audiovisual baru pelatihan dari proses pendidikan modern? Faktanya adalah bahwa teknologi media modern, berbeda dengan tape recorder konvensional tua dan pemain memungkinkan siswa dan guru hampir pergi ke tingkat komunikatif sekali baru, yaitu, transfer atau memperoleh pengetahuan baru telah di tingkat media yang - pada waktu yang sama untuk memahami dan, karena itu, untuk mempelajari materi baru jauh lebih mudah dan lebih cepat.

Dan memang, itu adalah satu hal - untuk mendengarkan ceramah dan mencatat dari guru, dan cukup lain - untuk berpartisipasi dalam penciptaan kuliah yang sama secara real-time bersama-sama dengan siswa lain, mempengaruhi jalannya peristiwa di papan tulis interaktif. Selain itu, lanjut audio visual interaktif metode pengajaran tidak memungkinkan siswa untuk tidur dari hanya setelah kuliah cepat dilakukan semalam karena permintaan dari partisipasi langsung dan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, pengalaman menunjukkan bahwa kelas seperti siswa yang sangat menarik dan mereka bersedia untuk mengunjungi mereka - persentase non-hadir sangat rendah.

Sekarang kita dapat berbicara tentang arah baru dalam pendidikan, yang disebut pembelajaran jarak jauh. Apa itu dan ketika digunakan? Bukan rahasia bahwa penyandang cacat tidak hanya kemampuan untuk sepenuhnya bergerak dalam ruang terbatas. Mereka dibatasi dalam hal mendapatkan pendidikan yang layak. Hal yang sama dapat dikatakan tentang orang-orang yang tinggal di daerah pedesaan dan belum untuk beberapa alasan, kemungkinan untuk pergi untuk belajar di kota-kota besar di negara itu.

Di sini datang ke bantuan teknologi pembelajaran jarak jauh, yang memungkinkan Dengan Tutor jarak jauh menggunakan seperti sarana ampuh komunikasi seperti Skype. Dalam hal ini, pelatihan teknologi audio-visual modern dan metode interaktif lainnya juga digunakan.

Tapi masih layak menerima pendidikan ini di negara kita akan mungkin hanya jika siswa dan sekolah akan berhenti "dilatih" dan lagi akan menjadi mahasiswa, yaitu, peserta aktif dalam proses pendidikan.