Rencana - rencana ini ... Contoh. rencana tematik. RPP

guru bekerja di sekolah-sekolah membutuhkan perencanaan yang cermat dari kegiatan dan karya siswa. Ini mengarah pada kesimpulan tentang efektivitas pelatihan untuk suatu periode tertentu.

Esensi dan tujuan perencanaan

kerja guru melibatkan pengembangan kegiatan baik-diatur pada formasi di pengetahuan dan keterampilan murid. Rencana - adalah dasar dari fungsi tujuan pendidikan. Mengelola proses pembelajaran dilakukan justru karena itu sudah siap. Rencana Kerja - skema prosedur guru, direktur dan wakilnya, yang bertujuan untuk meningkatkan efisiensi operasi kegiatan mengajar, prestasi siswa, pekerjaan sekolah peramalan secara umum. Selain itu, memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi metode utama pekerjaan di dalam kelas. Rencana kerja mengungkapkan frekuensi kegiatan kelas dan ekstra-kurikuler, les privat, kontes dan kompetisi. Oleh karena itu, tujuan dari proses pendidikan, dinyatakan secara tertulis.

Utama tujuan perencanaan:

• Pembentukan tugas pelatihan.
• Pernyataan masalah proses pendidikan.
• Prospek kegiatan pedagogis sekolah.
• penyedia pelatihan pengembangan profesional.
• Membentuk dasar untuk perlindungan sosial siswa dan guru.
• Mengidentifikasi efektivitas proses pendidikan.

Mengidentifikasi prospek pelatihan

Rencana tahun menunjukkan tugas utama yang ditetapkan oleh lembaga pendidikan. Ini menyatakan prospek siswa dari kelompok usia yang berbeda. Rencana - adalah kemampuan untuk memperkirakan perubahan personil dan restrukturisasi, memperkenalkan inovasi, meningkatkan tingkat peralatan ruang kelas, profesionalisme guru.

Dasar mengidentifikasi prospek berbohong peraturan dan undang-undang di bidang pendidikan, informasi di industri, yang diperoleh dengan memantau dan menganalisis. Untuk membuat rencana akan memerlukan tujuan yang jelas, koordinasi tindakan dalam staf pengajar, antara orang tua dan siswa. Anda harus tahu anggaran untuk biaya.

Membuat rencana bergerak dalam dewan sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Dia menyatakan pada pertemuan umum. Dipandu dalam membentuk rencana membutuhkan kerangka kronologis, tugas, sumber daya yang tersedia.

Perkembangan lembaga pendidikan

rencana pengembangan sekolah bertujuan untuk meningkatkan tingkat pengetahuan siswa menggunakan terbaru metode dan sarana instruksi. Di jantung - doktrin pendidikan modern, standar pengajaran.

Tujuan utama dari perencanaan pembangunan adalah:

• Orientasi untuk inovasi dalam pedagogi.
• Pembentukan nilai-nilai pada siswa: moral, spiritual, sipil.
• Meningkatkan rasa tanggung jawab, kemandirian, inisiatif, utang.
• Sebagai bagian dari rencana pengembangan untuk guru harus memperkenalkan metode terbaru dari pendidikan dan pengasuhan murid, teknologi pengawetan kesehatan, menetapkan tujuan yang spesifik, dipandu oleh doktrin pembelajaran yang berpusat pada siswa.
• Administrasi sekolah bertanggung jawab untuk menyediakan sarana memperoleh pengetahuan dan keterampilan, dengan metodologi dan teknologi, kualifikasi staf pengajar. Tugas utama - sistematisasi dasar normatif dari proses pendidikan.

Hasil dari perencanaan pembangunan harus: meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa, untuk menciptakan kondisi untuk pengembangan individu siswa, pengenalan teknologi inovatif.

perencanaan jangka panjang

Kriteria utama untuk klasifikasi adalah kerangka waktu. Dengan demikian, ada dua tipe dasar: jangka panjang dan jangka pendek.

Tujuannya adalah untuk mengembangkan pedoman pertama untuk jangka waktu yang lama. Rumah satuan waktu - tahun akademik. Apa yang sedang dibahas?

• Bagaimana melaksanakan pendaftaran sekolah.
• Organisasi ini bekerja dengan orang tua.
• Kerjasama dengan lembaga pendidikan kedokteran dan lebih tinggi.
• Bagaimana mengembangkan kepribadian anak melalui kegiatan ekstrakurikuler.

Apa nilai perencanaan jangka panjang? Hal ini mencerminkan masalah global dari sekolah dan stafnya. tujuan yang luas melibatkan konsekuensi yang signifikan, jadi ini terlihat rencana harus didekati secara bertanggung jawab.

penjadwalan interval pendek

perencanaan jangka pendek lebih bertarget. Ini tidak berfokus pada proses pembelajaran pada umumnya, dan pada kepribadian masing-masing siswa. Jika kita mengambil contoh dari rencana, kita akan melihat di dalamnya ditentukan kebutuhan kelompok usia yang berbeda, masing-masing anak. Sebagai contoh, itu memberikan pekerjaan dengan siswa tertentu secara individual. Tujuan dari kegiatan ini - untuk meningkatkan tingkat pengetahuan siswa, dengan mempertimbangkan kekhususan persepsi, memori, perhatian.

Satuan waktu dalam perencanaan jangka pendek - hari pelatihan, seminggu, seperempat, pelajaran. Memperhitungkan kelompok usia siswa, kondisi lingkungan (iklim, cuaca, musim), keadaan mahasiswa tertentu, tujuan.

Rencanakan pekerjaan musim panas memungkinkan Anda untuk berpikir tentang pelajaran untuk siswa pada periode off-jam: kesehatan dan kesehatan, dan hiburan.

perencanaan tematik

Ini dilakukan atas dasar kurikulum yang disetujui oleh Departemen Pendidikan. Kalender dan perencanaan tematik - pengembangan kerangka kerja untuk memahami disiplin tertentu dalam satu tahun sekolah, semester, triwulan. Di tingkat negara untuk mengembangkan ketentuan yang mengatur aturan.

Rencana tematik menyediakan investasi tertentu waktu dan usaha untuk belajar kursus, menetapkan tujuan dan tantangan. Ini terbilang keterampilan kunci yang siswa harus menguasai. Rencana - adalah dokumen terstruktur sesuai dengan yang setiap topik harus dipelajari untuk jumlah yang ditunjuk jam. direktif ini adalah guru sendiri, dan pada saat penyelesaian kursus adalah untuk menentukan tingkat pencapaian tujuan pendidikan dan perkembangan.

Tugas administrasi sekolah - memantau pelaksanaan rencana, yang, di samping tema dan waktu yang diberikan tutorial untuk belajar. Rencana - metode penentuan sarana pendidikan dan aturan untuk mereka gunakan di dalam kelas.

penjadwalan pekerjaan

Unit terkecil dalam penyusunan rencana - panduan untuk bertindak untuk setiap pelajaran. tujuan yang telah ditetapkan sesi, alat belajar, jenis pelajaran dan tonggak utama, hasil pelatihan.

rencana pelajaran harus sesuai dengan program pelatihan pada subjek, serta rencana tematik. nilainya adalah pada kenyataan bahwa guru memiliki kemampuan untuk mengalokasikan waktu pada topik. Panduan? Pertama, program ini. Kedua, kompleksitas dari topik. Beberapa masalah memerlukan pemeriksaan yang lebih rinci dan lebih banyak waktu. Ketiga, karakteristik individu persepsi siswa dari kelas tertentu.

Apa tujuan belajar?

Konsep tujuan tiga cabang di sini adalah mendasar:

• Informatif. Ini menentukan tingkat, kualitas dan kuantitas pengetahuan bahwa siswa harus menguasai pelajaran. keterampilan dan pengetahuan. Pengetahuan harus menjadi fundamental, dalam, bermakna. Sebagai contoh, penjadwalan pekerjaan di kursus pelatihan sejarah termasuk daftar tanggal, tokoh sejarah, konsep, yang harus menguasai siswa dalam asimilasi pengetahuan tentang topik.
• Pendidikan. Sejak pembentukan kepribadian - salah satu tugas sekolah, penjadwalan pekerjaan menentukan apa kualitas karakter harus ditanamkan murid. Misalnya, patriotisme, menghormati kawan-kawan, rasa kewajiban, toleransi.
• Berkembang - yang paling sulit. Ini harus serbaguna pengembangan mahasiswa: sensorik, ideasional, motor, pidato, dan banyak lagi.

Tujuannya tidak hanya harus dijabarkan dalam rencana tersebut. Hal ini diperlukan untuk memeriksa kualitas hasil yang dicapai pada akhir pelajaran. Jika guru belum menerapkan kontrol kualitas pembelajaran materi - pengetahuan dan keterampilan - kerja tersebut tidak dapat dianggap efektif.

Apa pelajaran?

Perencanaan melibatkan menentukan jenis pelajaran. Apa yang mereka? Kriteria utama untuk klasifikasi adalah tujuan. Tergantung pada pelajaran rilis nya:

• Memperoleh pengetahuan yang sebelumnya belum pernah diteliti. Metode yang digunakan tergantung pada usia penonton guru, akan topik tertentu.
• keterampilan menguasai - ini adalah pelajaran yang sedang diuji jenis baru kerja. Misalnya, laboratorium atau praktis.
• Sistematisasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan - konsolidasi berasimilasi sebelumnya.
• QC berasimilasi. Sederhananya, mengontrol pekerjaan, tetapi bentuk pelaksanaannya mungkin berbeda - lisan atau tertulis, individu atau depan.
• Dikombinasikan - pelajaran yang melibatkan studi dan baru, dan penguatan materi lama.

Jenis terakhir ini ditemukan lebih sering - dapat menimbulkan dan memecahkan beberapa tugas mengajar.

Mengasimilasi pengetahuan baru dengan melakukan ceramah, diskusi, penggunaan sarana teknis pendidikan, melakukan operasi independen. Pembentukan atau konsolidasi keterampilan dapat dilakukan dalam perjalanan kunjungan, pekerjaan laboratorium, seminar. Sistematisasi dan kontrol pengetahuan meliputi tes tertulis dan bekerja independen, survei frontal atau jenis individu.

Setiap jenis memiliki struktur khusus yang didefinisikan berpose tugas pelajaran. Menjaga tujuan belajar dan bertindak sesuai rencana, adalah mungkin untuk memberikan materi lebih efektif dan siswa akan lebih mudah dicerna.

Buat rencana pelajaran?

Rencana - itu adalah suatu keharusan dalam pekerjaan guru. Mereka harus - tapi bukan merupakan persyaratan formal. Berkat rencana, pekerjaan akan lebih mudah, karena Anda dapat berpikir terlebih dahulu semua rincian.

Berikut adalah contoh dari rencana pelajaran cerita dengan tema "Perang Dunia Kedua".

Tujuan kognitif: siswa harus belajar konsep "blitzkrieg," "ofensif," "koalisi anti-Hitler," "mempercepat" dan tanggal kunci.

Pendidikan: pembentukan rasa patriotisme dan menghormati kepahlawanan para pahlawan perang.

Mengembangkan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk menggunakan peta sejarah, mengoperasikan istilah dan konsep untuk membenarkan pikirannya, untuk bekerja dengan kronologi, sinkronisasi peristiwa.

Belajar Alat: Peta, tutorial, notebook tes.

Jenis pelajaran: gabungan.

PROSEDUR

1. siswa Selamat Datang.

2. Memperbarui pengetahuan referensi (percakapan dengan metode kelas):

• Bagaimana situasi politik dalam negeri di Jerman pada akhir 30-ies abad XX? Dan di Uni Soviet?
• Menggambarkan sistem hubungan internasional. organisasi yang telah dibentuk? Dalam apa yang negara adalah sistem Versailles-Washington?
• negara-negara yang bisa disebut pemimpin pada tahun 1939 dan mengapa?

3. Studi materi baru pada rencana:

• Serangan Jerman di Polandia.
• Agresi terhadap Uni Soviet.
• Tahap awal dari perang.
• fraktur tahun: Stalingrad dan Kursk.
• inisiatif strategis Intercept. Uni Soviet adalah menyerang. Pembebasan wilayah.
• kampanye Jepang.
• Konsekuensi dari aksi militer.

4. Mengamankan pengetahuan yang diperoleh - metode survei tertulis. Tugas untuk tes dari notebook-buku khusus masalah.

5. Hasil (pekerjaan rumah, grading).

bukannya kesimpulan

perencanaan yang tepat dari kegiatan pendidikan di sekolah - kunci untuk kualitas, pengetahuan yang kuat dari siswa. Hal ini memungkinkan kita untuk menentukan tingkat siswa pelatihan. Perencanaan - adalah kunci untuk keberhasilan pelaksanaan fungsi penetapan tujuan pendidikan. Sumber utama penyusunan rencana adalah program pelatihan - dengan bantuan membentuk pourochnye, tematik, arahan tahunan kegiatan pendidikan.