Teori dan Metode perkembangan bicara anak-anak prasekolah

Bukan rahasia bahwa kita adalah manusia - bukan hanya cara untuk berkomunikasi satu sama lain. Pertama-tama, ini adalah potret psiko-fisik manusia itu sendiri. Dengan ini, seperti yang diungkapkan oleh orang-orang tertentu, Anda dapat segera memberitahu pada tingkat pendidikan, ideologi, selera dan hobi. Periode utama pembentukan pidato yang benar terjadi pada tahun-tahun prasekolah. Pada saat ini, anak adalah pengetahuan yang aktif di dunia.

Ketika saya harus mulai?

Sebagai bagian dari standar baru (GEF), banyak perhatian dibayar untuk perkembangan bahasa pada anak-anak prasekolah. Pada usia 3 tahun, dengan perkembangan normal anak dalam kosa kata nya harus sekitar 1200 kata, sedangkan 6 tahun - sekitar 4.000.

Semua ahli di lembaga pendidikan prasekolah (prasekolah) telah bekerja pada pengembangan pidato siswa. Tujuannya agar semua adalah satu, dan itulah bagaimana semua orang menggunakan mereka sendiri, tergantung pada metode yang dipilih di prasekolah. Satu atau teknik lain dari pidato anak-anak usia prasekolah memberikan kesempatan bagi guru, pendidik mengambil keuntungan dari pengalaman sukses dari para profesional yang bekerja pada masalah.

Siapa dan apa yang mengajarkan anak-anak?

Jika Anda melihat tingkat guru, dan kita berbicara tentang ahli yang berkualitas, dan di sana Anda dapat melihat disiplin seperti "teori dan metode anak-anak prasekolah berbicara." Dengan mempelajari hal ini, spesialis masa depan menerima pengetahuan teoritis tentang perkembangan bicara anak-anak di kategori usia, serta berkenalan dengan berbagai metode pengajaran di kelompok usia prasekolah siswa, masing-masing.

Setiap orang tahu pelajaran sejarah, bagaimana ia terbentuk manusia. Pembangunannya datang dari yang sederhana hingga kompleks. Pertama ada suara, dan kemudian beberapa kata, dan kemudian kata-kata mulai bersatu menjadi kalimat. Setiap anak melewati semua tahapan pembentukan pidato dalam hidupnya. Bagaimana akurat dan sastra kaya sambutannya, independen dari orang tua, pendidik dan masyarakat, yang dikelilingi oleh bayi. Guru-guru adalah sampel yang representatif utama pidato dalam kehidupan sehari-hari.

Maksud dan tujuan dari pembentukan pidato

Benar set tujuan dan sasaran dari perkembangan bahasa anak-anak guru prasekolah membantu secara efektif untuk bekerja pada masalah ini.

Utama Tujuan dari pekerjaan pada perkembangan bicara anak prasekolah adalah pembentukan pidato keterampilan anak dan komunikasi dengan orang lain atas dasar kepemilikan bahasa sastra bangsanya.

Tugas yang akan membantu dalam mencapai tujuan ini, sebagai berikut:

• pendidikan budaya suara pidato anak;
• pengayaan, memperkuat dan mengaktifkan kosa kata anak;
• peningkatan pidato tata bahasa yang benar dari anak;
• perkembangan bicara yang koheren anak;
• pendidikan minat anak dalam ekspresi artistik;
• bahasa ibu anak.

Membuat keputusan dan tugas-tugas untuk mencapai hasil akhir tujuan ini dengan merilis anak dari teknik prasekolah membantu perkembangan bahasa anak-anak prasekolah.

Teknik untuk pengembangan pidato di prasekolah

Teknik, terlepas dari subjek, selalu dibangun dari yang sederhana sampai yang kompleks. Dan tidak mungkin untuk belajar bagaimana melakukan tugas-tugas yang kompleks, jika tidak ada keterampilan dalam melaksanakan sederhana. Untuk saat ini, ada beberapa teknik untuk perkembangan bicara. Yang paling umum digunakan di prasekolah dua metode.

Metode perkembangan bicara anak prasekolah, LP Fedorenko, GA Fomicheva, VK Lotareva memungkinkan secara teoritis belajar tentang perkembangan bicara anak-anak dari usia dini (2 bulan) dan sampai tujuh tahun, dan memberikan nasihat praktis bagi guru dan mentor. Menurut manual dapat bermanfaat tidak hanya spesialis, tapi setiap orang tua peduli.

Buku Ushakov OS, Strunina EM "Metode perkembangan bicara anak prasekolah" - panduan untuk guru. Ada aspek terbuka lebar perkembangan bahasa anak-anak oleh kelompok usia lembaga prasekolah, mengingat pengembangan kerja.

Dalam metode ini dari perkembangan bicara anak-anak semua dimulai dengan pelajaran audio, di mana guru mengajar dan memantau kebersihan dan pengucapan yang benar dari suara. Selain itu, hanya orang yang terlatih khusus bisa tahu pada usia berapa dan apa yang terdengar anak harus ditempatkan. Misalnya, suara 'r' harus mencoba untuk mulai mengatakan hanya pada usia 3 tahun, tentu saja, jika anak belum menemukannya sebelum diri sendiri, tapi itu tidak berarti bahwa sebelum bahwa dengan kerja suara ini tidak dilakukan. Bayi belajar tepat waktu dan benar mengucapkan suara "p", guru, pendidik melaksanakan pekerjaan persiapan, yaitu untuk bekerja dengan anak-anak di lidah senam dalam bentuk permainan.

Permainan - cara utama pengembangan pidato

Dalam dunia modern, teori dan metodologi perkembangan bicara anak prasekolah berbicara tentang salah satu yang dianggap sebagai cara utama untuk bermain dengan anak Anda. Dasar perkembangan mental seharusnya ini, yaitu tingkat emosional pembangunan, jika anak pasif, dan pidato dia akan masalah. Dan untuk mendorong anak untuk emosi, karena mereka berfungsi sebagai dorongan untuk pidato, datang ke permainan bantuan. benda asing menjadi anak lagi menarik. Misalnya, permainan «bergulir Wheel". Ada pertama sebuah roda pendidik gulungan menurun, bergumam: "putaran roda bukit meluncur dan kemudian berguling di trek" Pada anak-anak biasanya menyebabkan menyenangkan. Kemudian, guru diundang untuk naik roda untuk salah satu orang lagi dan mengucapkan kata-kata yang sama.

Anak-anak, tanpa menyadarinya, mulai mengulang. permainan seperti dalam metode untuk prasekolah cukup banyak, mereka beragam. Di kelas usia yang lebih tua sudah berjalan dalam bentuk role-playing game, sudah tidak ada dialog pengasuh-anak dan anak-anak. Sebagai contoh, itu adalah permainan seperti "Ibu dan Putri," "permainan dalam profesi" dan lain-lain. perkembangan bahasa pada anak-anak prasekolah dalam kegiatan permainan berlangsung paling efektif.

Penyebab perkembangan bahasa yang buruk pada anak prasekolah

Salah satu penyebab paling umum dari perkembangan bicara yang buruk anak adalah kurangnya perhatian pada bagian dari orang dewasa, terutama jika anak itu sendiri tenang oleh alam. Sebagian besar anak-anak ini sejak dini sedang duduk di tempat tidur atau playpen, mandi dengan mainan, dan hanya kadang-kadang orang tua sibuk dengan tugas-tugas mereka, pergi ke ruangan untuk melihat apakah semuanya OK.

Alasan lain, juga, adalah kesalahan dari orang dewasa. Dialog bersuku kata ini dengan anak. Dalam bentuk pernyataan seperti "Dapatkan", "jangan diganggu", "jangan sentuh," "Berikan." Jika anak tidak akan mendengar proposal yang kompleks, dan membutuhkan dia untuk apa-apa, itu hanya tidak mengambil satu contoh untuk diikuti. Setelah semua, tidak sulit untuk mengatakan anak, "memberi saya mainan ini" atau "tidak menyentuh, di sini panas", dan sudah banyak kata akan ditambahkan ke kamus.

Garis tipis antara perkembangan bicara dan perkembangan mental bayi

Jika dua penyebab yang disebutkan di atas perkembangan bicara yang buruk dari seorang anak benar-benar dikeluarkan, tetapi kurang berkembang, perlu untuk mencari penyebab kesehatan mentalnya. Dari usia dini, dan untuk sekolah, kebanyakan anak tidak mampu berpikir secara abstrak. Oleh karena itu, mengajar bayi Anda butuhkan pidato, menggunakan beberapa contoh atau asosiasi tertentu. Metode perkembangan bicara anak prasekolah didasarkan pada studi tentang perkembangan psikologis anak. Ada garis yang sangat tipis antara perkembangan bicara dan perkembangan mental. Pada usia 3 tahun, anak mulai mengembangkan logika dan imajinasi. Dan sering, orang tua prihatin tentang penampilan fantasi, mulai menyalahkan anak dalam kebohongan. Dalam hal tidak perlu, karena anak mungkin menarik diri ke diri mereka sendiri dan berhenti berbicara. Jangan takut fantasi, mereka hanya perlu mengirim ke arah yang benar.

Bagaimana membantu anak Anda, jika mengembangkan hal yang buruk?

Tentu saja, setiap anak berbeda. Dan jika seorang anak untuk empat tahun hanya diungkapkan dalam kata-kata tunggal, tidak berhubungan, bahkan dalam kalimat sederhana, maka Anda perlu untuk meminta bantuan dari staf tambahan. Metode perkembangan bicara di tahun prasekolah menyediakan untuk dimasukkan dalam proses pembentukan spesialis seperti guru, ahli terapi bicara dan psikolog pendidikan. Anak-anak seperti sering diukur dalam kelompok terapi wicara, di mana mereka terlibat dalam lebih intensif. Jangan kelompok terapi wicara takut karena banyak akan menyenangkan anak, ketika ia akan dapat berbicara dengan baik dan logis terhubung.

orang tua yang tidak berpendidikan - sumber perkembangan anak miskin

Metode perkembangan bicara anak prasekolah - referensi buku tidak hanya guru, tetapi juga orang tua. Karena ketidaktahuan orang tua mengarah ke perkembangan anak miskin. Seseorang perlu anak terlalu banyak, sementara yang lain, sebaliknya, membiarkan hal-hal mengambil kursus mereka. Dalam hal ini, memerlukan kontak dekat dengan orang tua guru, mungkin pertemuan bahkan orang tua tematik. Hal ini lebih baik untuk menghindari kesalahan daripada memperbaikinya untuk waktu yang lama. Dan jika Anda bertindak benar, bersama-sama dan konsisten, anak ke akhir prasekolah akan pastikan untuk memiliki pidato sastra besar dengan kosa kata yang diperlukan, yang di masa depan, menyusul tingkat pendidikan hanya akan menjadi lebih dalam dan lebih luas.