Apa yang berpikir kritis

Salah satu jenis aktivitas manusia yang disebut intelektual dan ditandai dengan tingkat tinggi pemahaman, persepsi, pendekatan objektif terhadap bidang informasi, yang mengelilinginya, adalah berpikir kritis.

Banyak "berpikir kritis" makna dari istilah ini ditemukan dalam literatur, namun, sangat sering mereka tidak setuju dengan satu sama lain. Namun, fenomena ini harus sama-sama jelas untuk semua: dan dosen universitas, dan guru sekolah dasar, itu harus dipahami oleh perwakilan dari berbagai kelompok etnis dan budaya, sehingga definisi harus sefleksibel mungkin.

Kadang-kadang, berpikir kritis juga disebut garis pemikiran, karena sudah bertujuan untuk memperoleh hasil yang spesifik. Adalah hati-hati dipertimbangkan, keputusan yang tepat dalam kaitannya dengan penilaian apapun: harus kita menerima untuk menunda atau menolak, dan tingkat kepercayaan yang kita lakukan.

Mari kita pertama mempertimbangkan jenis aktivitas mental, bahwa definisi "berpikir kritis" yang tidak sesuai. Langkah yang paling penting adalah menghafal ideasional, tanpa mana proses belajar tidak mungkin, tetapi benar-benar berbeda dari berpikir kritis. memori komputer jauh lebih baik daripada kita, bagaimanapun, memahami bahwa pemikiran tidak kemampuannya untuk mengingat. Namun, dengan cara lama, banyak guru sekolah nilai memori melampaui pemikiran dan pemeriksaan dan kontrol cek memori hanya siswa, tapi itu salah, itu harus fokus pada jenis aktivitas mental, yang jauh lebih sulit.

Dengan pemahaman ide-ide yang kompleks terkait dengan bentuk lain dari apa yang disebut "non-kritis berpikir", tanpa mana proses pendidikan adalah mustahil. Kadang-kadang Anda perlu untuk bekerja seperti seharusnya kepala ke pelajaran sastra dan sejarah, matematika dan biologi untuk memahami apa yang tertulis dalam buku teks atau guru mengatakan. Memahami adalah kompleks operasi mental, terutama jika bahan yang sulit. Jenis ketiga "non-kritis" meliputi berpikir intuitif atau berpikir kreatif. Melakukan otak musisi kerja canggih, artis, atlet, namun mereka biasanya tidak menyadarinya. proses berpikir seperti ini tidak menyadari, sebagai aturan.

Catatan pengembangan teknologi berpikir kritis memiliki posisi dasar, yang meliputi tiga tahap atau fase. tahap ini dalam terjemahan Rusia memiliki nama: call - (rasa langkah), informasi yang diterima refleksi (refleksi) refleksi. Pada tahap refleksi fase panggilan, tahap refleksi ada strategi dan teknik-teknik khusus. Pengembangan berpikir kritis terjadi ketika ada tujuan spesifik dan motif untuk belajar baru.

Informasi yang membantu untuk mengembangkan pemikiran, harus relevan, sehingga sangat baik diserap. Memotivasi untuk aktivitas kognitif dari siswa modern sangat sulit.

Pada akhir abad kedua puluh di Amerika Serikat telah mengembangkan teknologi berpikir kritis melalui membaca dan menulis.

Untuk organisasi yang lebih baik dari pelajaran, menggunakan tahap pemisahan. Tahap pertama disebut "tantangan". Dalam setiap pelajaran, kehadirannya diperlukan. Pada tahap ini, mungkin pengetahuan bahwa ada seorang mahasiswa pada isu atau topik tertentu untuk memperbarui dan meringkas; untuk mempelajari bunga subjek penyebab abadi, serta siswa dapat memotivasi kegiatan belajar; rumah dan pelajaran siswa untuk mendorong kerja aktif. Tujuan lain dikejar tahap kedua, yang memiliki nama "pemahaman." Ada informasi baru, ada pemahamannya tentang dan hubungan yang sudah dengan pengetahuan yang tersedia.

Pada tahap ketiga, yang disebut 'refleksi' adalah untuk merangkum pemahaman dasar dan holistik dari informasi yang telah diterima, penugasan murid dari informasi baru dan pengetahuan baru, masing-masing siswa membentuk sikap mereka sendiri untuk materi yang dipelajari.