Guru pendidikan diri di prasekolah (kelompok junior): benang rencana

Diri - merupakan bagian integral dari pertumbuhan profesional dan spesialis perbaikan profil apapun. Tidak terkecuali dan prasekolah guru. Waktu tidak diam: ada tren pendidikan yang baru, metode sendiri, perpustakaan diisi ulang literatur metodologi modern. Dan guru yang bercita-cita untuk kesempurnaan dalam profesi mereka, tidak bisa tetap di sela-sela. Itulah sebabnya bagian penting dari proses pendidikan adalah self-pendidik di prasekolah. kelompok yang lebih muda, serta persiapan, perlu pengenalan inovasi dan metode pengajaran modern. Pada artikel ini, kami akan membantu guru untuk mengatur bekerja pada pengembangan diri, mencatat komponen penting dari proses ini, kami akan menawarkan daftar topik untuk guru pendidikan-diri dalam kelompok TK junior.

Maksud dan tujuan dari guru pendidikan-diri

Pertama, kita harus jelas menyadari bahwa diri seperti pendidik. Ini adalah kemampuan guru untuk mandiri memperoleh pengetahuan profesional dan keterampilan baru. Apa tujuan dari pekerjaan ini? Ini peningkatan proses pendidikan dengan meningkatkan tingkat keterampilan teoritis dan praktis dari guru.

guru pendidikan diri di prasekolah (kelompok junior) melibatkan pengaturan tujuan pedagogis berikut:

• penilaian terhadap karakteristik usia anak-anak, definisi momen masalah dalam pekerjaan dengan anak-anak;
• sosialisasi dengan inovasi metodologis;
• penerapan tren pedagogis yang modern dalam praktek, organisasi pelatihan dan proses pendidikan dengan persyaratan saat ini dan penggunaan teknologi inovatif;
• memperbaiki dan meningkatkan tingkat keterampilan profesional.

Bagaimana memilih topik untuk diri guru kelompok muda?

Bagaimana memulai diri pendidik di prasekolah? Kelompok yang lebih muda dari TK - anak-anak itu dari dua setengah sampai empat tahun. Oleh karena itu dianjurkan untuk memulai pengembangan diri guru untuk menilai kemungkinan anak-anak dalam kelompok usia ini, karakteristik psikologis dan fisiologis mereka. Hal ini juga penting untuk dicatat masalah saat ini dalam pekerjaan dengan kelompok murid menentukan prospek pekerjaan lebih lanjut. Hanya maka kita dapat mengidentifikasi beberapa topik yang memerlukan penelitian profesional dan diagnostik.

guru pendidikan diri di prasekolah (kelompok junior): pekerjaan Thread

Seperti disebutkan di atas, subyek aktivitas pedagogis ditentukan dalam setiap kasus dengan mempertimbangkan karakteristik individu dari kelompok anak-anak dan guru (prioritasnya, sikap dan praktek, serta urgensi masalah dalam DOW tertentu). Kami menawarkan benang hanya kasar yang dapat digunakan untuk merencanakan kegiatan pengembangan diri guru:

1. Penggunaan metode interaktif pelatihan dan pendidikan di TK.
2. metode modern pengembangan awal: bentuk, jenis, efisiensi.
3. kelas terpadu untuk kelompok bungsu dari anak-anak: mempersiapkan dan melakukan.

Pilih tema untuk diri adalah mungkin dalam kerangka rencana tahunan prasekolah, disarankan untuk berkonsultasi dengan sekolah Methodist. Adalah penting bahwa pertanyaan itu relevan, konsisten dengan arah keseluruhan dari kegiatan TK.

bentuk pekerjaan

guru pendidikan diri di prasekolah (kelompok junior) melibatkan bekerja langsung pada mereka sendiri, dengan orang tua, anak-anak dan rekan. Hal ini penting untuk mempertimbangkan bentuk dugaan kerja. Dengan demikian, karya independen guru terdiri dari:

• Analisis sastra;
• mengajar pertukaran pengalaman;
• pelaksanaan pengetahuan teoritis dalam praktek;
• pengukuran kinerja;
• hasil pendaftaran.

Dalam bekerja dengan orang tua dapat menggunakan bentuk-bentuk pekerjaan konseling, meja bundar, lokakarya pendidikan dan banyak lagi.

Keanekaragaman dan bekerja dengan anak-anak. Melaksanakan kegiatan dengan tema yang dipilih bisa menjadi guru langsung dalam proses pendidikan, serta organisasi hiburan anak-anak. Hal ini penting untuk memperhitungkan usia siswa, berencana untuk diri pendidik di prasekolah 2 kelompok muda lebih pertama hanya setahun atau bahkan enam bulan, tetapi murid yang lebih tua telah disesuaikan dengan kebun anak-anak, kami berhasil mendapatkan sejumlah pengetahuan dan keterampilan dalam program ini. Sedangkan kelompok yang lebih muda 1 hanya beradaptasi dengan kondisi baru.

Cara membuat rencana: pedoman

Dalam rangka untuk secara efektif mengatur dirinya sendiri di guru prasekolah (1 muda kelompok termuda dan 2 kelompok) harus disederhanakan dan mempertimbangkan urutan operasi:

1. Pilih tema.
2. Menetapkan tujuan dan sasaran.
3. Mendefinisikan bentuk-bentuk pekerjaan.
4. Membuat rencana kerja.
5. Untuk mempelajari materi teori tentang topik yang dipilih.
6. Menganalisis pengalaman pendidikan.
7. Untuk mengembangkan kegiatan praktis.
8. Menerapkan pengetahuan ini dalam praktek.
9. Untuk mempresentasikan hasil.

Membuat rencana diri pendidik

Bagaimana benar mengatur aktivitas independen guru? Kami menawarkan sebagai contoh rencana berikut:

1. Judul halaman. Halaman pertama berisi judul: "guru-pendidikan Diri di prasekolah (2 kelompok junior)", nama, pendidikan, pengalaman, senioritas, kategori guru dan banyak lagi.
2. Ditentukan topik, tujuan dan sasaran.
3. bentuk ditentukan pekerjaan dengan orang tua, anak-anak dan guru.
4. Ini mengeluarkan daftar pustaka.
5. Ini menggambarkan aktivitas praktis spesifik guru pada tema yang dipilih dan tanggal.
6. Diinvestasikan bahan dicoba dan diuji: anak-anak kerajinan, penelitian, memiliki pengembangan metodis dan banyak lagi.
7. bentuk tertentu presentasi hasil.

Rencana untuk diri-guru prasekolah dalam kelompok yang lebih muda melibatkan karya kreatif, kegiatan pendidikan, serta keterlibatan orang tua dan anggota lain dari keluarga anak tersebut.

Membuat hasil

Ini menyimpulkan meringkas bekerja pada tema "guru-pendidikan Diri di prasekolah." 1 kelompok yang lebih muda hanya bisa perform ditugaskan tugas-tugas khusus di bawah pengawasan guru. Sementara kelompok kedua yang lebih muda sudah bisa menunjukkan kerja independen mereka sendiri dan kerajinan, membantu guru untuk mengumpulkan bahan praktis yang diperlukan. Bagaimana untuk mengeluarkan hasil dari pengembangan diri guru? Anda dapat menggunakan formulir ini:

• lokakarya tematik;
• meja bundar;
• mengajar kelas master;
• kelas terbuka;
• marathon kreatif;
• kegiatan menghibur dan pendidikan, dan lain-lain.

Sayangnya, guru tidak selalu menyadari apa yang Anda butuhkan untuk membuat rencana pendidikan-diri prasekolah guru dalam kelompok yang lebih muda. Karena anak-anak di usia ini anak-anak kelompok belum cukup, bagaimana bisa terorganisir mereka untuk melakukan sesuatu, bereksperimen, untuk menggunakan inovasi pendidikan, mengeksplorasi? Bahkan, tidak hanya mungkin tapi perlu! Karena anak-anak ini - generasi modern kita. Usang, teknik pendidikan pendidik berpengalaman biasanya hanya akan memperlambat perkembangan anak-anak ini.

Pekerjaan ini sangat penting untuk menerapkan inovasi pedagogis, untuk menjaga dengan waktu untuk menumbuhkan generasi yang memenuhi semua persyaratan modern masyarakat. Pada artikel ini, kami telah mengusulkan rencana kasar pendidikan-diri prasekolah guru (2 kelompok muda dan kelompok yang lebih muda 1), berbicara tentang kemungkinan bentuk kerja dan organisasi. Tapi pekerjaan guru - adalah di atas semua kreativitas dan imajinasi. Hal ini penting untuk mendekati aktivitas di luar kotak, kreatif - hanya pekerjaan guru akan efektif dan menarik untuk anak-anak.