Karakteristik psiko-pedagogis pada pupil: Rekomendasi untuk menyusun

Hampir setiap psikolog yang bekerja di sekolah atau lembaga pendidikan, dihadapkan dengan masalah dokumentasi. Tidak peduli berapa banyak waktu dan bagaimana akan diinginkan untuk menghabiskan kegiatan praktis, perlu diingat bahwa dokumentasi sangat penting, seperti utama psikolog operasi dasar. Di antara dokumen lain saya ingin berbicara secara pribadi tentang bagaimana membuat karakteristik psiko-pedagogis siswa, spesimen yang menemukan cukup sulit.

Pertama-tama, perlu dicatat, dalam hal apapun diperlukan. Tentu saja, untuk setiap siswa untuk membuat kertas tersebut akan menjadi tugas yang mustahil bagi seorang psikolog. Jika ada kebutuhan untuk ini, Anda dapat membawanya untuk melibatkan guru kelas. Namun, lebih sering, itu akan berlebihan. karakteristik psiko-pedagogis pada pupil diperlukan jika ia memiliki masalah dalam belajar, perilaku, dan sebagainya. D., dan ia mengundang orang tuanya untuk komisi medis dan psiko-pedagogis untuk memutuskan bagaimana untuk menghilangkan masalah ini. Juga pastikan untuk memiliki karakteristik psiko-pedagogis sama sekali "sulit" remaja, yang terdiri atas sebuah sekolah terdaftar atau tercatat di departemen PDN. Selain itu, anak-anak dengan psikolog sekolah yang terlibat pada program individu, juga harus dijelaskan (terutama untuk memahami mengapa mereka membutuhkan pekerjaan perbaikan).

Harus diingat bahwa bekerja sama dengan guru kelas dapat memfasilitasi tugas psikolog dalam dokumen ini, karena mereka akrab dengan siswa mereka dan sering mengetahui informasi yang nantinya mungkin berguna untuk menggambarkan kepribadian anak.

Perlu dicatat bahwa sampel tunggal yang ditulis pada karakteristik siswa, tidak ada. Oleh karena itu, bentuk tulisan dapat dikembangkan secara independen, atau menggunakan sampel yang ada psikolog lain. Namun, dalam hal apapun, ada beberapa pedoman yang harus diikuti selama penyusunan nya.

Pertama, pada respon pupil harus berisi karakteristik individu siswa, karakternya, posisi dalam masyarakat, pengembangan proses kognitif , dan sebagainya. D. Untuk tujuan ini, pra-melakukan penelitian lengkap anak, menggunakan berbagai teknik yang dimiliki oleh seorang psikolog. Kepribadian murid harus diterangi secara rinci dengan semua pihak, dan positif dan negatif dari kualitas, dan terutama perilakunya.

Kedua, kita harus ingat bahwa, ketika diambil pada karakteristik siswa, psikolog harus dipandu oleh aturan dasar etika profesi "tidak membahayakan". Dengan demikian, setiap kata dan frase harus dipertimbangkan dengan cermat dan worded benar. Hal ini terutama berlaku dalam kasus di mana tertulis pada karakteristik siswa sekolah pemasyarakatan. Biasanya dalam kasus seperti diagnosis dienkripsi menggunakan sebutan dapat dipahami oleh orang yang ahli dibidangnya.

Pada akhir dokumen biasanya rekomendasi bahwa psikolog adalah masing-masing individu, dengan mempertimbangkan fakta-fakta ini sebelumnya. Item ini harus opsional, karena masalahnya tidak begitu banyak psikolog sekolah untuk mendiagnosa kepribadian atau gangguan lain pada anak-anak, sebagai upaya untuk memperbaikinya.

Hal ini juga layak dipertimbangkan bahwa catatan yang dibuat oleh psikolog sekolah, harus antara sampel yang sama, bahwa itu adalah nyaman tidak hanya untuk karyawan, tetapi juga untuk memeriksa karyanya di muka. Ini juga berlaku untuk karakteristik yang sedang dikembangkan, dan selanjutnya dilakukan untuk standar yang sama. Dalam akses terbuka setelah bantuan ini akan memiliki hanya seorang psikolog, dan lain-lain hanya dengan izin dan persetujuan dari orang tua muridnya.