Metode penelitian pedagogis

Penelitian Pedagogical adalah untuk menemukan cara-cara untuk meningkatkan proses pengajaran dan jalur. cara tersebut dan cara mengetahui , dan ada metode penelitian pedagogis. Dengan bantuan mereka adalah mungkin untuk mendapatkan informasi tentang topik tertentu yang diteliti, untuk melakukan analisis dan pengolahan, dan kemudian mengubahnya menjadi suatu sistem yang dikenal pengetahuan.

Klasifikasi metode penelitian pedagogis

metode biasa penelitian diklasifikasikan dalam beberapa cara. Jadi, menurut tujuan penelitian dibedakan:

· Teoritis metode: metode pemodelan dan sebab dan analisis dampak, analisis sejarah komparatif.

· Metode Praktis: diskusi, tanya jawab, observasi, eksperimen.

Tergantung pada sumber metode penelitian pedagogis dibagi menjadi metode untuk mempelajari sumber teoritis dan metode analisis dari proses pedagogis yang ada. Dengan cara pengolahan analisis berbagai data dipisahkan metode seperti metode analisis dan metode kuantitatif untuk bahan pengolahan.

Beberapa metode penelitian pedagogis

1. Observasi sebagai metode penelitian pedagogis adalah yang paling terjangkau dan umum. Di bawah pengamatan berarti fenomena proses penerimaan siap dan terorganisir atau objek dalam kondisi alamiah. Perlu dicatat bahwa penelitian ilmiah agak berbeda dari yang disebut sehari-hari. Pertama, dalam pengamatan ilmiah menetapkan tujuan spesifik, skema maju dari observasi, objek yang disorot. Kedua, hasil harus yakin untuk menguncinya. Ketiga, temuan tentu diproses. Efektivitas yang tinggi pemantauan dapat berbicara dalam kasus ini, jika sistematis, komprehensif jangka panjang,, luas dan obyektif. Karena observasi tidak terlibat dalam pengungkapan dalam penelitian pedagogis, kemudian menggunakannya hanya pada tahap awal penelitian, dalam kombinasi dengan metode lain.

2. Pengalaman Belajar - salah satu metode tertua penelitian pedagogis. Dalam arti luas, mengacu pada studi tentang pengalaman terorganisir aktivitas kognitif, yang bertujuan untuk membangun ikatan sejarah pendidikan dan pelatihan, serta isolasi total berkelanjutan dalam sistem pendidikan dan pelatihan. Melalui metode ini, analisis solusi untuk masalah, dan menampilkan pendapat tertimbang pada kebutuhan untuk menerapkan solusi ini dalam kondisi sejarah baru.

3. Studi produk kreativitas siswa, seperti ruang kelas dan pekerjaan rumah, esai, laporan, esai, serta hasil kreativitas teknis dan estetika. Metode seperti ini banyak digunakan, misalnya, digunakan dalam evaluasi karakteristik individu siswa, kecenderungan mereka, kepentingan dan hubungan ke berbagai tugas dan kasus. Organisasi penelitian pedagogis dalam metode ini juga membutuhkan perencanaan yang matang dan persiapan untuk penggunaan terampil dari metode lain.

4. Percakapan, dialog, diskusi - ini adalah apa yang membantu untuk mengidentifikasi hubungan orang dan niat mereka, perasaan, sikap dan penilaian mengenai ini atau fenomena itu. Mengajar percakapan memiliki fitur: itu ditandai dengan peneliti upaya terencana untuk menembus ke dalam dunia batin pengujian, serta untuk mengidentifikasi penyebab ini atau itu tindakan.

5. Percobaan - semacam pengamatan, hanya dalam kasus ini, eksperimen menonton proses yang dia sendiri direncanakan latihan. Jadi, eksperimen pedagogis dapat dilakukan dengan sekelompok siswa, sekolah atau hanya beberapa sekolah. Bagaimana handal akan menjadi percobaan tergantung pada mematuhi semua kondisi nya.

6. Pengujian - salah satu metode yang paling populer penelitian pedagogis. Ini adalah tujuan dan pemeriksaan yang sama semua mata pelajaran yang harus dilakukan dalam kondisi yang sangat terkendali. Pengujian metode penelitian lainnya ketersediaan yang berbeda, akurasi, kesederhanaan dan kemungkinan otomatisasi.

7. Survey - koleksi besar materi yang dibawa oleh kuesioner pra-desain, yang disebut profil. Kuesioner didasarkan pada asumsi bahwa orang tersebut akan ANALISIS jujur menjawab pertanyaan yang tercantum dalam kuesioner. Namun, seperti statistik menunjukkan, dalam prakteknya, harapan-harapan ini terpenuhi hanya setengah yang sangat merusak kredibilitas mempertanyakan sebagai metode tujuan akuisisi data.