Penafsiran teks: contoh, masalah dan metode. Analisis dan interpretasi teks puitis

Masing-masing dari kita setiap hari menghadapi sejumlah interpretasi informasi. Apakah itu adalah komunikasi dasar, profesi atau sesuatu yang lain, kita semua harus "menerjemahkan" kata-kata umum dan frase dalam bahasa dimengerti kepada kami.

informasi umum

Ungkapan "penafsiran teks" adalah asosiasi yang agak kontradiktif. Untuk seseorang dikaitkan dengan sesuatu yang sangat sulit, membosankan, tentu Ilmiah, pelakunya kemungkinan bagian pertama dari istilah. Kata "interpretasi" ditafsirkan sebagai karya pemikiran yang terdiri dalam mengartikan makna fenomena untuk memahami dan kemudian bekerja dengan itu, dan jika kita menafsirkan itu adalah kalimat yang panjang dan rumit dalam bahasa sederhana, dapat dikatakan bahwa penafsiran - adaptasi dari teks dengan persepsi mereka sendiri dan pemahaman. Pada prinsipnya, itu tidak begitu cukup sulit untuk memahami bagaimana bekerja dengan teks, tidak hanya menulis, tetapi juga secara lisan, serta menyadari pentingnya individualitas dan subjektivitas dalam persepsi informasi.

Mengapa melakukannya?

Mari kita mulai dengan fakta yang menentukan apa yang dibutuhkan proses yang melelahkan penafsiran teks. Paling sering dikaitkan dengan analisis yang diperlukan untuk penciptaan berikutnya dari teks Anda sendiri, seperti dalam tugas-tugas DPA dan ujian di mana Anda perlu untuk menulis sebuah pernyataan. Dalam hal ini, interpretasi, pemahaman teks - kunci keberhasilan. Tetapi pada saat yang sama kemampuan untuk benar bekerja dengan informasi tertulis tidak hanya penting dalam ujian, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari. Jadi, pada kemampuan kita untuk memahami teks tertulis tergantung pada kemampuan untuk layanan dasar - kemampuan dasar dari setiap anggota masyarakat: salah interpretasi teks dapat menyebabkan kesalahpahaman, dan jika dalam kasus karya sastra yang tidak menanggung risiko bahwa persepsi yang salah dari teks dalam rangka komunikasi dapat menyebabkan konflik yang pasti adalah masalah serius.

Dan sekarang ilmu

Interpretasi teks sastra sebagai ilmu yang terpisah terbentuk hanya pada abad kedua puluh. Ini dikenal sebagai "hermeneutika." Beberapa peneliti mengatakan bahwa tujuan utama dari bidang ini pengetahuan - "sehingga bisa digunakan untuk teks untuk memahami lebih baik dari penulis sendiri." Biasanya, ilmu ini dianggap sebagai bagian dari filsafat tetapi menolak kemerdekaan tidak ada artinya.

hulu

Dengan interpretasi kita temui pada anak usia dini. Tentu saja, ada beberapa konsep umum dan ide-ide yang universal untuk semua anak, tetapi segera setelah bayi mulai menunjukkan individualitas, ada pertama dan terutama persepsi berbagai fenomena. Ini dimulai dengan gambar dan gambar, dan kemudian dengan keterampilan membaca, orisinalitas penafsiran meluas ke produk.

Beberapa peneliti mengatakan bahwa reaksi yang tidak biasa adalah tanda-tanda patologi dalam perkembangan anak-anak, tetapi pada saat yang sama semuanya dapat dikaitkan dengan pemikiran inovatif dari anak-anak, diwujudkan dalam usia muda. Sangat mungkin bahwa ini adalah bagaimana mereka dilahirkan jenius yang melihat dunia yang sangat berbeda. Dalam hal tidak bisa menghukum anak karena singularitas mereka, sebaliknya, harus mendorong dan mengembangkan dalam segala hal.

Sedikit tentang praktek sekolah

Sebagai bagian dari kurikulum sekolah dianggap metode seperti penafsiran teks sebagai presentasi dan esai. Dalam kasus pertama semuanya jelas: itu diperlukan untuk memahami kode sumber untuk memahami maksud penulis, dan mencerminkan dalam pekerjaan mereka, dengan menulis, semuanya jauh lebih menarik. Ia menggunakan interpretasi dasar teks. Contoh kegiatan tersebut - menyusun-sekuel, di mana tugas siswa - untuk mengembangkan alur cerita, dimulai oleh penulis, atau esai, respon di mana Anda ingin mengungkapkan sikap mereka ke posisi penulis, tentu saja, membenarkan hal itu.

Jenis yang paling sulit dari karya dianggap penalaran, di mana kebutuhan untuk analisis rinci dan interpretasi teks. Merekalah yang akan menjadi dasar untuk pekerjaan benar-benar independen, terkait dengan asli hanya ide-ide dasar dan istilah, yang akan mengungkapkan siswa.

Mari kita beralih ke puisi

Sulit untuk mengatakan apa yang lebih sulit: penafsiran teks puitis, atau bekerja dengan prosa. Keunikan dari bahasa sastra adalah beberapa kata, yang membuat sulit untuk memahami: konsep yang sama dapat ditafsirkan dalam cara yang sangat berbeda, terutama jika itu adalah sebuah kata yang mengubah makna leksikal mereka dari waktu ke waktu, misalnya, "troechnik" dalam pengertian modern - murid, hasilnya tidak tanda terbaik, sedangkan di abad kesembilan belas dan teks abad kedua puluh awal, itu akan menjadi kusir, yang telah memerintah tiga kuda.

Masalah lain adalah interpretasi dari teks puitis - jalan. Alegori, metafora dan julukan, tidak selalu penduduk yang jelas sederhana, menjadi bencana benar, terutama untuk siswa modern, banyak konsep yang asing bagi sastra klasik. Selain itu, orang melihat fenomena dengan cara yang berbeda, jadi kita tidak bisa mengatakan dengan kepastian yang mutlak bahwa penafsiran teks puitis benar, jika memungkinkan interpretasi konsep individu.

hidup prosa

Penafsiran teks prosa dikaitkan dengan kesulitan yang sama dengan puitis. Sekali lagi, yang berbeda, interpretasi individu dari konsep-konsep tertentu, sekali lagi pemahaman yang tidak lengkap dari kata - lebih mudah hanya apa prosa biasanya kurang sarana ekspresi artistik dan, sebagai suatu peraturan, mereka tidak sulit untuk memahami teks.

Pada prinsipnya, untuk interpretasi yang sukses dapat terlibat akurat "terjemahan", jika salah satu dapat menyebutnya fenomena - jelas memeriksa makna leksikal dari setiap kata dari fragmen kalimat, pilih kombinasi yang optimal untuk ekspresi pemikiran - hampir untuk menulis ulang teks, sepenuhnya mengandalkan desain identik. Dan Anda dapat menggunakan penerimaan, yang ahli bahasa menyebut bahasa menebak: dalam hal ini tidak selalu tahu arti sebenarnya dari setiap kata, menjadi jelas dari situasi.

Metode kedua menunjukkan tingkat yang relatif tinggi kemahiran, tetapi pada saat yang sama tidak memberikan akurasi mutlak penafsiran. Keuntungan juga metode ini adalah kenyataan bahwa satu dan kata yang sama dapat memiliki berbagai makna leksikal, yang berbeda di bawah naungannya (demikian, "ambisi" dapat menjadi kualitas positif dan negatif tergantung pada konteks), dan menebak linguistik Hal ini memungkinkan untuk menghindari pencarian monoton untuk nilai yang benar, hanya menunjukkan warna yang diinginkan makna dalam teks.

Atau mungkin tidak perlu?

Interpretasi dari teks, dengan, mungkin tanpa definisi yang jelas tentang makna leksikal dari setiap kata. Semuanya tergantung pada bagaimana pemahaman yang mendalam dari teks diperlukan. Sebagai contoh, semua orang tahu frase ahli bahasa Scherba "shaggy Kudra Steck kudlanula bokra dan Kudlach bokrenka". Tak satu pun dari kata-kata dalam proposal tidak masalah, tapi pada interpretasi yang sama dari teks mungkin: satu menunjukkan agresi terhadap orang dewasa, dan sekarang terus tidak tindakan cukup tepat untuk anak. Dalam situasi ini, spesifikasi tidak diperlukan.

Sangat menarik adalah tugas serupa untuk anak-anak: latihan semacam ini akan memungkinkan mereka untuk sepenuhnya menyadari kemampuan kreatif, sehingga memungkinkan untuk membentuk sebuah sistem unik gambar berdasarkan persepsi individu teks: sama "shaggy Kurdi" semua orang akan melihat dengan cara mereka sendiri, sebagai bokra dengan bokronkom.

bahasa asing

kasus individual untuk dipertimbangkan adalah penafsiran teks sastra dalam bahasa asing. Peran bisa bermain dan tradisi nasional, dan perbedaan etnis, bahkan beberapa aspek regional bahasa yang unik untuk daerah tertentu.

Bekerja dengan teks lebih seperti karya sendiri: ide dasar dipertahankan, dan sisanya hanya digambar ulang, benar-benar dari awal, sudah disesuaikan dengan pemahaman pembaca, jauh dari fitur dari bahasa aslinya.

Ini adalah seni nyata - interpretasi yang benar dari teks. Contoh - sonety Shakespeare transfer Marshak atau Pasternak. Pertama, satu dan soneta yang sama masing-masing penyair ini terdengar berbeda - ini adalah contoh yang paling jelas dari interpretasi individu dari teks sastra, dan kedua, beberapa peneliti menunjukkan bahwa terjemahan Rusia jauh lebih figuratif asli bahasa Inggris melalui kekhasan leksikal dari bahasa, yang lagi Hal ini memungkinkan Anda untuk menekankan peran interpretasi dalam persepsi teks.

kesimpulan

Interpretasi teks, seperti telah menjadi jelas - bukan hal yang sederhana, karena tampaknya pada pandangan pertama. Ada banyak nuansa yang berbeda, masing-masing dapat memainkan peran besar dalam memahami teks. Contoh lain baik dari interpretasi mungkin merupakan adaptasi dari teks untuk pembaca tingkat yang berbeda: misalnya, beberapa karya sastra sengaja menyederhanakan, membuat mereka dapat diakses untuk memahami anak-anak, seperti balita untuk siapa kelimpahan sarana ekspresi artistik dapat menjadi hambatan serius bagi pemahaman.

Meremehkan pentingnya menafsirkan teks - adalah kejahatan. Setiap orang harus menyadari bahwa hanya "terjemahan" yang benar akan memungkinkan untuk masuk ke dalam hubungan yang sukses dengan masyarakat, untuk menangani kesulitan pendidikan dan profesional, dan, pada prinsipnya, untuk memecahkan sejumlah masalah yang timbul dalam kehidupan kita sehari-hari. Perlu dicatat bahwa konsep penafsiran yang diberikan di awal artikel ini dapat diperpanjang tidak hanya untuk teks tertulis, karya sastra, misalnya, tetapi juga dalam komunikasi sehari-hari antara orang-orang. Dari ini, tidak ada perubahan: interpretasi dari kata-kata, pemahaman yang lengkap dari nilai-nilai mereka memberikan seseorang kesempatan untuk sepenuhnya mengembangkan, menunjukkan yang terbaik dari kemampuan kreatif mereka, yang tergantung interpretasi fenomena.