Sekolah klasik dari Manajemen

Sejarah Departemen Ilmu mencakup beberapa sekolah utama: manajemen ilmiah, klasik (atau administratif), kuantitatif metode manajemen, dan sekolah ilmu perilaku dan hubungan manusia.

Klasik di School of Management pada dasarnya terus sekolah independen pertama dalam ilmu manajemen, ilmu pengetahuan, gagasan utama yang adalah untuk mengembangkan prinsip-prinsip ilmiah dan metode terbaik mampu mengatur pekerjaan dan untuk memaksimalkan produktivitas tenaga kerja. Dengan kata lain, sekolah ilmiah manajemen dalam pengelolaan tujuan utamanya adalah peningkatan proses kerja.

Kami sedang mempertimbangkan klasik (administrasi) pengelolaan sekolah secara keseluruhan untuk mengembangkan ide-ide dari arah sebelumnya, lebih fokus pada pengembangan prinsip manajemen langsung, jadi jangan industrialis, yaitu manajer adalah highlights dari wakil-wakilnya. Pendiri sekolah Henri Fayol adalah kepala sebuah perusahaan besar Perancis, karya pengikut utamanya juga terkait dengan pengelolaan administrasi senior. ide-ide mereka sebagian besar didasarkan pada metodologi ilmiah dan pengalaman pribadi.

Prinsip dasar dari sekolah klasik manajemen

Sekolah klasik dari Manajemen telah menciptakan suatu sistem prinsip-prinsip universal yang berkaitan dengan dua aspek. Salah satu dari mereka - suatu sistem manajemen yang rasional yang menggabungkan fungsi yang berbeda dari bisnis: produksi, keuangan dan pemasaran. Aspek kedua berkaitan dengan bangunan struktur organisasi dan manajemen.

Henri Fayol dirumuskan 14 prinsip-prinsip manajemen, berguna untuk pengelolaan semua jenis organisasi dan memastikan alur kerja yang produktif:

• Prinsip pembagian kerja menyiratkan bahwa dengan mengurangi jumlah target dapat melakukan lebih banyak pekerjaan pada peningkatan kualitas, asalkan kekuatan terhadap pelaksanaan pekerjaan ini akan tetap sama. Sejumlah besar target, menurut Fayol, mencegah pekerja untuk berkonsentrasi pada tugas utama, menghalau perhatiannya dan usaha membuang-buang.

• Wewenang dan tanggung jawab: pertama memberikan hak untuk memberikan perintah, dan yang kedua - untuk melaksanakannya.

• Disiplin membutuhkan kepatuhan dengan kesepakatan antara karyawan dan organisasi di kedua sisi sama.

• Kesatuan perintah: pekerja beton tunduk tepat satu pengawas.

• Kesatuan arah: masing-masing kelompok bersatu untuk satu tujuan harus memiliki rencana umum dan pemimpin.

• Prinsip subordinasi kepentingan pribadi umum berarti bahwa kepentingan setiap subjek satu karyawan untuk kepentingan kelompok.

• Memastikan remunerasi yang adil staf dalam mendukung pekerja bertanggung jawab.

• Sentralisasi: keseimbangan yang tepat antara desentralisasi dan sentralisasi harus memenuhi kondisi tertentu.

• Sekolah Klasik Manajemen ambigu didefinisikan sikapnya terhadap rantai skalar dari sistem hirarki posisi manajemen (dari yang tertinggi ke tingkat terendah). Di satu sisi, rantai skalar dalam kebanyakan kasus dibenarkan, di sisi lain, kita harus mampu menolak jika itu merugikan perusahaan.

• Order.

• Equity menggabungkan kebaikan dan keadilan.

• pekerjaan yang stabil bagi pekerja selalu akan menguntungkan organisasi.

• Inisiatif melibatkan pengembangan rencana dan pelaksanaannya.

• Semangat perusahaan meningkatkan efisiensi.

Sekolah klasik dari Manajemen telah membuat kontribusi yang signifikan terhadap perkembangan teori manajemen.

Tapi isu-isu seperti psikologi, perilaku dan faktor lain yang tidak diperhitungkan ketika membangun konsep yang mencegah kita dari mempertimbangkan untuk membangun sistem manajemen sekolah sebagai benar-benar efektif.