Dukungan psikologis dan pedagogis adalah ... Dukungan individu: definisi dan fitur

Apa itu dukungan psikologis dan pedagogis? Apa fiturnya? Masalah ini bersifat topikal, dan karenanya patut mendapat studi terperinci.

Inti dan spesifisitas

Di bawah pengaruh berbagai kondisi yang tidak menguntungkan, anak-anak sekarang memiliki masalah dengan perkembangan, ada berbagai penyimpangan dalam perkembangan fisik dan mental, ada pelanggaran serius dalam perilaku.

Situasi sosial memiliki dampak negatif pada institusi pendidikan. Sebuah tugas baru ditetapkan di depan sekolah - pendekatan humanistik terhadap proses pendidikan dan pendidikan, pembangunan bentuk pendidikan yang inovatif.

Dalam proses menerapkan prinsip-prinsip tersebut, dalam praktiknya, ada ketidaksepakatan serius dalam perkembangan emosional dan kognitif anak tersebut. Kontradiksi menyebabkan masalah serius dengan pendidikan anak-anak, ada disadaptasi di sekolah.

Mengatasi masalah

Untuk menghilangkannya, diperlukan aktivitas bersama dari banyak spesialis, penerapan metode sosial, medis, dan psikologis yang kompleks. Dukungan psikologis dan pedagogis penuh memungkinkan penghapusan masalah yang teridentifikasi, memberi anak-anak dukungan yang dibutuhkan secara tepat waktu.

Sejarah penciptaan metode komprehensif dalam negeri

Di negara kita, iringan sosial anak itu muncul hanya pada akhir abad yang lalu. Istilah "escort" pertama kali diperkenalkan pada tahun 1993 oleh T. Cherednikova. Dukungan psikologis dalam aspek terpadu dianggap oleh banyak ilmuwan Rusia dan pendidik, termasuk LM. Shipitsyn, I.S. Yakimanskaya

Tanda-tanda kecemasan dan cara menghilangkannya dipelajari oleh AI. Zakharov, Z. Freud. Dalam jangka waktu yang lama, psikolog telah mengidentifikasi penyebab sebenarnya dari fenomena ini, mencoba menemukan cara yang efektif untuk memecahkan masalah. Dukungan yang kompleks adalah seperangkat diagnostik pengembangan dan program pengembangan koreksi yang bertujuan untuk menghilangkan masalah yang teridentifikasi.

Dukungan awal

Untuk menerapkan sepenuhnya pendidikan humanistik dalam praktik, pedagogi Rusia mulai memberi perhatian khusus pada isu seperti iringan anak sebelumnya. Hal ini ditujukan untuk deteksi anak-anak yang terukur secara tepat waktu, anak-anak berbakat, pemilihan setiap lintasan perkembangan untuk setiap siswa.

Pada akhir abad yang lalu, konferensi pertama para ahli psikologi sekolah Rusia diadakan, dalam kerangka yang metode efektif untuk membantu anak-anak khusus dianalisis. Dukungan psikologis yang rumit ini terkait erat dengan modernisasi sistem pendidikan, transisi menuju prinsip pengembangan diri anak.

Berkat pusat pedagogis psikologis dan medis, layanan dukungan khusus, anak-anak dan orang tua mendapat bantuan komprehensif. Masalah anak menjadi objek bagi karya dokter, guru, psikolog.

Realitas modern

Saat ini, dukungan terpadu adalah kerja sistematis beberapa spesialis yang bertujuan untuk menghilangkan masalah dalam perilaku seorang siswa. Sistem dukungan psikologis dan pedagogis yang sangat baik telah terbentuk di banyak wilayah di negara ini, database telah dibuat, berkat anak-anak khusus yang dilacak saat mereka pindah dari satu tempat tinggal ke wilayah lain Federasi Rusia.

Kinerja

Mengingat dukungan sosial adalah sebuah sistem, hasil kerja dianalisis baik dalam sistem pendidikan, di institusi medis, maupun di badan Kementerian Dalam Negeri. Hasil penelitian statistik menunjukkan bahwa setelah sistem tindakan untuk pencegahan pelanggaran dibuat , jumlah kasus pengulangan menurun secara signifikan, jumlah pelanggaran berkurang, dan apalagi anak-anak mulai menunjukkan perilaku menyimpang.

Tujuan pendamping

Dukungan pedagogis anak-anak ditujukan untuk menciptakan kondisi sosial dan pedagogis di mana setiap anak sekolah memiliki kesempatan untuk menjadi peserta aktif dalam semua acara yang berlangsung di sekolah. Anak mendapat kesempatan untuk memiliki dunia batinnya sendiri, mengembangkannya, membangun hubungan dengan anak-anak lain.

Jika dukungan sosial dibangun dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak, lingkungan pendidikan dan pendidikan terbentuk yang akan berkontribusi pada studi yang sukses, pengembangan anak sekolah "sulit" yang harmonis.

Prinsip dukungan

Nilai utamanya melekat pada pilihan pribadi anak, kemungkinan penentuan nasib sendiri dalam situasi kehidupan yang berbeda.

Berkat penerapan teknologi pedagogis yang inovatif, aktivitas anak-anak sekolah didampingi hubungan erat dengan orang tua, guru, dan tenaga medis.

Inti dari pekerjaan ini adalah untuk mentransfer kunci anak ke aktivitas komunikasi, aktivitas, dan psikologisnya. Anak memiliki keterampilan untuk menetapkan dirinya sebagai tujuan tertentu, merencanakan cara untuk mencapainya, sistem nilai, kemampuan melakukan analisis terhadap pekerjaannya.

Orang dewasa membantu anak memilih posisi subjektif dan bertanggung jawab sehubungan dengan peristiwa yang mengelilinginya.

Arah aktivitas

Dengan mempertimbangkan bahwa pendamping adalah proses yang penting dan bertanggung jawab, tidak mungkin tanpa memilih bidang kegiatan tertentu. Pertama-tama, reorientasi, pendidikan ulang psikologis anak, perubahan keterampilan yang ada hingga suasana hati yang positif diperlukan.

Misalnya, untuk melakukan ini, lakukan program pelatihan, permainan pendidikan khusus, di mana anak memiliki kesempatan untuk mengetahui pengetahuan teoritis.

Teknik semacam ini sangat penting bagi siswa untuk memahami "aku" mereka sendiri, karakteristik masing-masing, dan juga dalam memperoleh keterampilan introspeksi, perbaikan diri.

Teknologi permainan, di mana anak-anak mengalami situasi sulit, belajar untuk keluar dari mereka, membantu mereka terjun ke kehidupan nyata. Siswa mulai melihat semua konsekuensi dari tindakan mereka, menyadari perilaku yang salah, memikirkan ulang sistem nilai. Memahami seberapa serius hasil tindakan salah, memahami kenyataan kehilangan orang yang dicintai membantu memikirkan ulang aspek perilaku.

Kesimpulan

Dukungan terpadu anak sekolah merupakan aspek penting dari sistem pendidikan modern. Dengan mempertimbangkan realitas modern, anak-anak dengan penyimpangan perilaku yang serius, perkembangan mental menjadi lebih, mereka memerlukan pendekatan individual, bantuan profesional dari spesialis.

Saat ini, pendekatan baru sedang dikembangkan untuk membangun sistem kerja metodologi psikologi dan pendidik yang komprehensif. Inti dari kegiatan tersebut adalah transfer teknik kepada siswa yang akan memberi mereka kesempatan nyata untuk berhasil belajar, mensistematisasikan pengetahuan yang telah mereka dapatkan, dan menyimpannya secara rasional dalam ingatan mereka.

Pendekatan berorientasi kepribadian IS. Yakimanskaya mempertimbangkan pengembangan sistem psikologis dan pedagogis untuk pembentukan kepribadian anak sekolah, serta pendaftaran wajib karakteristik pribadinya dan individu sebagai kebutuhan prioritas.

Posisi dukungan ini didasarkan pada kepentingan dan kebutuhan anak individu, mempertimbangkan logika perkembangannya.

Konsep kesehatan mental dan psikologis anak, diusulkan oleh I.V. Dubrovin, menganggap dalam bentuk subjek terpisah dari karya seorang psikolog semua masalah mengenai pembentukan kepribadian di ruang pendidikan yang terpisah.

Ini adalah sekolah yang mempengaruhi kesehatan psikologis, membuat koreksi terhadap perkembangan normal anak. Prioritas diberikan untuk pencegahan masalah yang teridentifikasi, termasuk pemantauan, koreksi ruang pendidikan.

Pelatihan pengembangan Elkonin didasarkan pada kebutuhan untuk merancang lingkungan di mana anak tidak hanya bisa belajar pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga mengembangkan kualitas pribadi dan kemampuan manusia yang mendalam.

Ini adalah sekolah yang terutama mempengaruhi keadaan psikologis anak-anak, jadi baru-baru ini perhatian serius telah diberikan pada pemantauan institusi pendidikan. Kerja sama psikolog anak dengan guru sekolah, orang tua, anak-anak memungkinkan untuk mengidentifikasi berbagai masalah pada waktu yang tepat, untuk menemukan cara-cara rasional untuk eliminasi dan pencegahannya secara penuh.