Teknologi pedagogis: klasifikasi dan jenis

Konsep "teknologi" dipinjam dari bidang proses produksi, tetapi pedagogi telah memperoleh makna khusus. Teknologi pedagogis - adalah:

- Proses pencapaian keterampilan profesional guru, yang menunjukkan metode, teknik, urutan dan penggunaannya untuk hasil terbaik dalam pekerjaan mereka. Kejuruan dan teknologi pendidikan dapat digunakan oleh guru pemula dengan kepatuhan yang ketat dengan petunjuk dari pengembang, tetapi sering mengalami modifikasi sebagai hasil dari karakteristik kepribadian pelaku.

- Seperangkat metode dan sarana organisasi dari proses pedagogis, yang dibangun oleh algoritma tertentu untuk mendapatkan hasil yang diharapkan. algoritma ini adalah fitur dasar teknologi, dan metode dan sarana mungkin mengalami perubahan dalam praktek kerja guru. Hasil yang diharapkan dapat dicapai, atau bahkan melebihi direncanakan, yang tergantung pada kepribadian guru, dan dengan kelompok anak-anak, yang diimplementasikan teknologi pendidikan.

Klasifikasi teknologi pendidikan pada kegiatan guru dan siswa:

1. Teknologi komunikasi. Termasuk menerima interaksi anak dari organisasi dan orang dewasa dalam rangka menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pengembangan individualitas dan kepribadian siswa.
2. teknologi pedagogis aktivitas kognitif, yang terdiri metode yang efektif motivasi dari kegiatan pendidikan, penggunaan mekanisme insentif dan kemampuan kognitif.
3. Teknologi diagnostik dan prognostik aktivitas, berdasarkan pada pengembangan kemampuan analisis guru, kemampuan untuk menggunakan alat diagnostik untuk perencanaan dan peramalan pekerjaan pedagogis.
4. inovasi teknologi pendidikan yang bertujuan untuk pengembangan program baru, pendekatan baru dalam pendidikan, menciptakan kondisi untuk kreativitas pedagogis.
5. Organisasi hal teknologi pendidikan, membantu setiap anak menyadari potensi pribadi maksimal dalam proses pembangunan.

Jenis teknologi struktur pedagogis:

1. teknologi perbaikan di mana rencana pedagogis untuk melaksanakan tujuan dari konsisten tercermin. Seluruh proses dibagi menjadi tahap yang berturut-turut dilaksanakan dalam pekerjaan guru. Setiap tahap memiliki kerangka waktu yang memungkinkan Anda untuk menjadwalkan waktu untuk mencapai hasil yang diinginkan.
2. Membentuk teknologi, di mana semua tahapan, kondisi atau metode penggunaan di luar ketat urutan waktu.
3. teknologi pedagogis perkembangan, yang merupakan bagian dari proses yang lebih besar dan tidak memiliki hasil akhir. Misalnya, di prasekolah pembelajaran keaksaraan terjadi dalam mengajar anak-anak suara dan belajar huruf yang tepat diwujudkan hanya di sekolah dasar.

teknologi pedagogis struktur cakupan sistem pedagogis dapat dibagi menjadi meta, macrotechnologies, mezotehnologii dan mikro. Meta-konversi dapat mencakup seluruh sistem pendidikan, sedangkan teknologi organisasi lokakarya pelajaran atau bekerja di sekolah swasta pengembangan mikrotehnologicheskim. cabang terpisah dari teknologi pendidikan yang makro-teknologi, dan orang-orang yang bertujuan untuk mengubah sekolah atau tingkat pendidikan individu (SD, tingkat menengah) sekolah - untuk mezotehnologiyam.

Teknologi pedagogis memungkinkan guru untuk melakukan kegiatan lebih terorganisir dan dapat diprediksi, mendapatkan hasil yang baik dalam proses belajar anak-anak dari tingkat perkembangan yang berbeda.