Pendekatan aktivitas dalam proses pembelajaran

Dasar dari sistem modern pelatihan meletakkan pendekatan aktivitas. Tapi organisasi proses pendidikan dengan mempertimbangkan faktor ini mungkin sulit bagi beberapa guru. Mari kita mempertimbangkan secara lebih rinci dalam posisi dasar.

pendekatan aktif dalam proses belajar harus didasarkan pada ketentuan berikut:

• anak-anak perlu mengembangkan motif kognitif (keinginan untuk belajar dan mencari tahu), serta tujuan pelatihan khusus (memahami bahwa perlu untuk belajar dan mencari tahu);
• siswa perlu untuk melakukan tindakan tertentu dalam rangka memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang hilang;
• siswa perlu bertujuan menemukan cara dan kegiatan yang memungkinkan untuk secara sadar menerapkan pengetahuan yang diperoleh pembelajaran;
• anak sekolah harus dibentuk oleh kemampuan untuk mengontrol tindakan tidak hanya setelah, tetapi juga dalam pelaksanaan tugas-tugas pendidikan;
• dalam proses pembelajaran perlu untuk memasukkan solusi dari tugas-tugas penting dan mendesak.

Pendekatan aktivitas Leontiev adalah dasar dari pendidikan perkembangan, yang dilanjutkan dalam sistem Davydov. Selain itu, doktrin ini harus menjadi dasar dari kit pengajaran modern pada subjek.

Faktanya adalah bahwa dalam proses pembelajaran di tempat pertama maka akan tidak begitu banyak akumulasi keterampilan dan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam kisaran sempit, dan untuk tingkat yang lebih besar pembentukan setiap individu, "self-konstruksi" dalam kegiatan pendidikan. Dan yang paling penting adalah bukan partisipasi anak dalam aktivitas individu, dan secara kolektif, bersama-sama dengan orang lain. Karena tujuan utama dari proses pembelajaran adalah pembentukan dan pembentukan kesadaran sosial dan kepribadian anak.

Itulah sebabnya pendekatan aktivitas dalam pendidikan harus kunci. Its Prinsip utama dan dasar adalah bahwa anak dalam proses belajar harus bertindak sebagai subjek, bukan objek guru manipulasi.

Hal ini penting untuk memperhitungkan ini dalam nilai utama, karena sekolah dasar usia jenis terkemuka kegiatan - kegiatan pelatihan. Dan hasil itu harus, di atas semua, perubahan pupil, itu pengembangan pribadi. Oleh karena itu, pendekatan kegiatan - adalah sebuah konsep yang unik, aplikasi yang dapat diubah oleh anak, yaitu subjek, subjek yang melakukan kegiatan ini. Konsep ini ternyata anak untuk dirinya sendiri, tentu membutuhkan refleksi dan evaluasi diri.

Rekomendasi untuk guru yang sedang membangun sebuah proses pembelajaran berdasarkan pendekatan aktivitas

Pertama, materi baru tersedia untuk diberikan dan jelas, mengatakan dan menunjukkan.

Kedua, perlu untuk mengatur kegiatan penelitian anak-anak, sehingga siswa "berpikir di luar" diri mereka untuk memecahkan masalah dasar pelajaran, serta belajar untuk menjelaskan bagaimana untuk beroperasi di bawah kondisi tertentu.

Ketiga, proses pembelajaran harus selalu kreatif, memberikan kontribusi bagi perkembangan anak.

Keempat, dalam proses pendidikan yang diperlukan untuk membentuk tindakan mental.

Kelima, guru wajib untuk memotivasi siswa agar mereka mandiri mengatur diri mereka sendiri tujuan dan sasaran, serta cara menemukan dan cara mencapainya. Karena itu, anak-anak akan mampu secara optimal mengatur kegiatan mereka. Terlepas dari ini, guru harus membantu setiap orang untuk membentuk dan keterampilan kontrol diri dan harga diri.

Keenam, pendidikan harus selalu di depan pembangunan, bahan itu relevan dan diperlukan.

Secara umum, Anda perlu menarik kesimpulan berikut. Pendekatan aktif harus menjadi dasar dari setiap proses pendidikan di fasilitas modern.