Cara merawat lingkungan tercermin dalam pengembangan kami secara keseluruhan

Fakta bahwa sikap konsumen terhadap alam yang berulang terlalu lama banyak tokoh agama dan masyarakat. Hari ini, dunia ilmiah dan juga mulai mengatakan bahwa, bersama-sama dengan alam merosot, unik, dan orang-orang merosot. Hal ini dinyatakan tidak hanya dalam spiritual tetapi juga melemahnya fisik orang. Kebahagiaan berantakan dan kepribadian, karena keseimbangan mental terganggu.

Sangat mempengaruhi perkembangan gaya hidup perkotaan anak-anak. Semua orang mengakui bahwa menghormati alam harus dibesarkan dari usia dini. Namun, anak-anak kita belajar dunia tumbuhan dan hewan dari gambar dalam buku-buku, film dan program televisi. Hal ini tidak mungkin bahwa persiapan tersebut untuk hidup dapat mengajarkan mereka kebiasaan dunia hewan dan merasakan kehidupan hutan, untuk mengajarkan tanda-tanda yang mendahului perubahan musim.

Terlepas dari kenyataan bahwa urbanisasi Jepang telah mencapai ketinggian yang cukup, ada menetralisir dampak negatif pada anak-anak dan meningkatkan rasa hormat mereka terhadap alam. Untuk melakukan hal ini, program studi berbagai mata pelajaran wajib dan hiking wisata, serta semua orang di sekolah adalah nilai tukar konstan, "mengagumi alam."

Akibatnya, mahasiswa Jepang, bahkan dalam kondisi urbanisasi radikal, mempertahankan kemampuan untuk membedakan antara sampai dua ratus warna. Anak-anak kita berkembang dengan baik kemampuan bawah sepuluh kali ini, karena mereka berada di bawah kondisi yang sama bisa membedakan hanya dua puluh. Tentu saja, itu menunjukkan kelangkaan lingkungan di mana mereka berada, kemiskinan dunia dan sikap acuh tak acuh mereka dengan alam.

Apa perbedaan antara sejarah alam dan kekaguman alam? Kekaguman - itu berarti kekaguman. Guru di Jepang bukan hanya suatu bentuk tertentu dari pengetahuan dan menghormati alam, dan mengembangkan persepsi estetika dunia - kualitas sangat penting untuk kehidupan yang sukses.

Jika kita membandingkan kami sumber daya alam, dengan flora mereka yang kaya dan fauna, dan Jepang, sulit untuk membayangkan apa yang akan dimiliki kemampuan siswa kami, jika mereka telah diajarkan dan kekaguman?! Semua emosi kita mengembangkan dalam proses pembelajaran. Namun, hanya orang dewasa melakukan tindakan tertentu, memainkan peran penting dalam manifestasi dan konsolidasi pada anak-anak dari berbagai indera, mampu mengembangkan tidak hanya menghormati alam, tetapi juga berbagai macam sifat spesifik alam.

Misalnya, estetika - ini adalah hubungan emosional orang untuk keseluruhan, daripada dikagumi tidak hanya di alam tetapi juga dalam seni dan, secara umum, dalam hidup. Tentu saja, guru, yang memiliki perasaan untuk habitat dibesarkan di pelajaran sejarah alam, tidak akan mampu mengembangkan siswa mereka persepsi dunia yang lebih baik daripada dia merasa sendiri.

Oleh karena itu, dalam kesimpulan, saya ingin mendorong orang tua untuk mengambil tanggung jawab untuk anak-anak mereka dan, mengesampingkan kesibukan tak berujung rumah dan phantom kekhawatiran tentang materi, mulai mengajar anak-anak mereka pelajaran mereka sendiri mengagumi alam setidaknya sekali seminggu. Meluangkan waktu dan kesempatan untuk mengatasi asal usul kehidupan, sehingga semua bersama-sama belajar untuk mengagumi dunia indah di mana kita masih hidup.